温哥华读书的日子（8），爱是什么

温哥华读书的日子（8），爱是什么

作者  李燕巧

李燕巧简介：北京人，语文教师，中国知网文库发表317本书稿。从事教育教学理论实践下的人文创新探索与研究：教育理念；文学创新课程-三种课堂教学模型与实施策略；生态戏剧；语文（跨学科）思维研究；人文社科与自然科学研究；线上线下融合技术教学；家校协同；学生成果；文学创作。

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“I love you.”

“I love you too.”

 

“I love you.”

“Too（吐） 了，妈妈。”

 

“I love you.咪咪。”

“I love you.My son.”

 

这是和儿子每在无事聊时，在空气安静时喜爱的对话。有意思？我自个儿是觉得有意思。

我俩也不知从何时开始的，那么一天，就这样说了，没有蹩脚之感，没有心跳的加速，没有羞涩绯红的神态，没有表达后的喜悦，可以说什么都没有，只是一问一答，在无可聊时，在深沉安静的氛围里。

这是爱吗？还是爱的一种？

爱是什么？

爱是有了生命就存在的吧，爱是自然的吧，爱是没有因为的吧，爱是好多好多个解怀吧……

我想，我是爱，讲不出由来，一定讲，不假思索说，已长成了我身体上的一部分，任意一部分。

《世说新语》，在几乎天天来的这家星巴克（332—342 Seymour St,Vancouver,BC V6B），用一个上午时间读完了。

不是深沉安静的人，不能跟他安定地住在一起。

喜欢这句话。

即将离开这里——UBC学区，前往中国人的聚集城市——Richmond，所以买些水果留给房子的女主人，很感谢她把房子给我们住，让我充分地感受了异国风情与人文气息。

还是进了刚到这里来的水果店，这里有位会说中文的异国人，在这里听他说中国话，很亲切。或许是因为即将离开，结账单时与这位异国人多聊了两句，“你的中文讲的真好。”异国人听到夸赞之言，眉宇得意，用很标准的汉语说：“我读中国历史，硕士学位，还有一年毕业。”好大的惊喜，难怪，难怪……不禁啧啧称赞。“为什么读中国历史？很难学。”追问。“喜欢，喜欢中国文化。”

喜欢，多么朴素的原因，这也是爱吧。我又开始思索：什么是爱？爱，或许就是朴素的喜欢。

天边最后一抹红色云霞弥留天际时，来到了Richmond（列治文）。高楼座座，整齐矗立，像极了北京国贸地区的高楼，突然，我会把这里的高楼称为“中国式建筑”；汉字招牌、广告随处看到，行走中的人，十人中有九人是中国人吧，一个时段看去，都是中国人吧，我想，中国人身上都有普遍的特点——表情凝重，我想，我可能不会说错。一下子，会有种感受，你不是在异国，是在中国的某个城市（但也不是，中国某个城市也都会有自己的特点，尽显中国历史和文化的特色，可这里都是全新，除了些英文字母，看不出任何特色之处，一定要说特色，就说成是中国城市化建设在这里的彰显吧）。这种感受会干扰你的心思，你的表情也自然变得凝重起来，你想去微笑，但看到的、遇到的都是凝重之色，很难保持微笑之态了，毕竟自己也是中国人，拥有中国人根植的东西。

中国人根植的东西有许多，读了《挺经》，你能有所了解，它讲的是曾国藩。曾国藩，对读书的成年人来说，不陌生，对你们孩子或许就陌生了。没关系，读一读，是可以的，书中写到“早早起床”、“阅读史书”、“读书专一”、“持之以恒”、“不可荒废”、“家训兴旺”、“基础广博”、“自我超越”等等。

“李老师，也是说教？”

“是吧，说教是必要的，不必说你们孩子，就是我也需要这些说教之言。时常读读，很好，可以丢掉身上许多的浊物。”

中午一点十分，飞机准点起飞，独自离开了温哥华。儿子看着我进入安检，我用着急的语气对他说：“快走吧，不用看了，妈妈进去了。”其实，是怕自己忍不住伤感，怕伤感冒出来。不敢回头张望儿子离开，怕目光对视，伤感涌出。

这是属于父母的爱吧，总要分别的一种爱，爱不光是为了团聚，也为了分离吧。

 

《文心雕龙》是读完《挺经》，又读的书籍。它是中国文学理论批评史上第一部有严密体系的文学理论专著，为南北朝时期梁朝的刘勰所著。

回到北京，来到学校，一切如故，想着，这本书——《爱·LOVE》是否该结束了？

“李老师，您一直在说爱，可否为我们总结一下呢？”

我想过总结，想过把每篇文字里谈过的“爱”用词语概括出来，整理一番，放在最后，可真是最后了，发现又不想这样去做了。因为一句话在随写的过程里慢慢诞生，或许这句话会向你们诠释我对你们说的爱

——凡是有道德的，便是爱吧，便是真正的爱吧；凡是爱，真正的爱都会长长久久吧。

欢迎阅读：

李燕巧教育理念第一部

李燕巧教育理念第二部

我的简单生活

“大美无言”，文化

谈活动与学习

成为有“心”的教师

记录男孩子的长大

宽容与爱

爱在美食里、书籍里、倾听里

用“蝴蝶效应”“羊群效应”论班级建设

读书与生活

书中的“爱”

我信仰的由来

教育，是爱的工作

写书，是选择

数学与生活，读书与匠人

谈开卷有益

说文解字•红楼梦解析

谈遇见

记下孩子的闪光

一堂文学项目课：求知•共存•做事

听，教师和孩子的读书声

梦想，成为作家

孩子在重逢里的变化

教真诚，学德行，读“爱”

“控制”里的爱，爱的朗读

家•学•书

四月底的“六个”月亮

和孩子成长，是人生必修课

生命的沉静

一切皆有可能

别怕犯错

只谈读书“志向”

真爱，才会“输”

六个生活片段

“纯洁的爱”

温哥华读书的日子（1），闯入地球另一端

温哥华读书的日子（2），极简物理课

温哥华读书的日子（3），“hello！”

温哥华读书的日子（4），图书馆

温哥华读书的日子（5），“爱”的记忆

温哥华读书的日子（6），书是“昂贵”

温哥华读书的日子（7），初秋的海面