四月底的“六个”月亮

四月底的“六个”月亮

作者  李燕巧

李燕巧简介：北京人，语文教师，中国知网文库发表317本书稿。从事教育教学理论实践下的人文创新探索与研究：教育理念；文学创新课程-三种课堂教学模型与实施策略；生态戏剧；语文（跨学科）思维研究；人文社科与自然科学研究；线上线下融合技术教学；家校协同；学生成果；文学创作。

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一丝风来了，我打了个寒颤，双手在胸前裹紧，推开房门，回到写字台前，记下片刻感受，怕做了某事，忘了刚才。梁启超说：“大抵情感之文，若写的不是那一刹那间的实感，任凭多大作家，也写不好。”我不是什么作家，却也能感到，分明刚刚还有感想发，一个起身的动作，偏偏就忘个干净，无论怎么想，也无济于事。

所以，要及时写下有关的任何，还有与孩子们度过的八小时学习过程。

那个时候，贪吃冰激凌，虽记忆的印象模糊了，但可爱多冰激凌还记得，是个晚上吧，看完电影吃的。贪吃，都不好，尤其是凉物，很多年不吃了，如若吃，一口足够。

四月最后的一个星期，孩子们仿佛一夜长大了，不知道与他们讲述了什么？其实，孩子们都能发现，我是个很少讲道理的绞死，至少我是这样认为。总觉得，与其讲道理，不如留出时间多积累一首古诗有价值。

孩子们的一夜长大都在哪里呢？像清朗的圆月夜，照亮不能寐的长夜漫漫。我按照自己能够记起的顺序讲出来。 

第一个月亮，是演讲。

“听到晓虞的演讲了吗？”我用肩膀碰碰寅隆的肩膀小声说。

“嗯。”

“怎么样？演讲内容就是自己的生活吧，演讲还可以唱歌，是不是很有感染力？”

“嗯。”

“有比较，是不是就有努力方向了？”

“嗯。”

    第二个月亮，是“芳草志愿者”。

寅隆一连回答三个“嗯”后，读起书来，那叫一个情感声音投入；举起手来，直直的手臂，那叫一个自信满满。就连当起“芳草志愿者”都一丝不苟、尽职尽责起来，这与胆小敏感的原来差别甚大。

“还记得培根说过什么吗？读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。所以，在生活中我们要多看书！多积累！虽然我们并不相识，但我们要把这本书送给你——《与孩子的对话》，这是我们李老师和学生共同的创作。希望你也爱上读书，爱上创作。”

这段话熟悉吗？这是依玄代表咱们为萧华红军小学孩子们赠书的赠言。还想起了什么？这段话是《培根随笔》中的一段话。

第三个月亮，是升旗与降旗。

“有谁住学校附近？”

“我，”“还有我。”

“好，你们两个这周四点半走为学校降旗，可以吗？”

“可以，李老师，太好了。”“我也可以，太高兴了。”

“降旗，也需要升旗，这周早些来学校，可以吗？”

“当然可以。”你俩异口同声答道。

我们每天三点一刻放学，你俩安静坐在教室写作业、读书，静等四点半的到来——降旗。看着你们的照片，我忽地涌上一种感觉，你们肃静的表情，笔直的身姿，这流露出的是对祖国的热爱啊。偶发感受：爱国不是谈说而来，是身体力行，在付出里生的爱。看，最左边吹号的是谁？对，钊屹。他在做什么？在吹《义勇军进行曲》，庭昊和佳睿在他吹奏的国歌声中缓缓把国旗升起来。偶发感受：爱国不是说教，是让你们去做。我们的教育，就是让孩子们在参与中懂得什么是爱？如何去爱？

           

第四个月亮，是“我写完了”、“读书笔记”。

“李老师，我写完了。”一个低沉的声音传进我的耳道，抬头，是清华。接过递来的大双线本，我一时无语，顿了顿，说：“拿好你的作业本，照张相片，留下你的认真。笑笑，再笑笑，好了。”我把手机照片给她看，“可以吗？”“嗯，可以，谢谢李老师。”“不谢。”我有些异常兴奋，这是谁“长大”了。孩子在我的心中不分好坏，不分高低，都是好孩子、好学生。

“李老师，这个交给您。”一张A4纸放在我眼前。啊，这是《呼兰河传》的思维小报。每读完一本书，都让你们上交一份这样的“读书笔记”。我都留着呢，等六月份，整理一下你们的“读书笔记”，会不会有成就感？

“快，拿着朱鸿霖，你是第一个读完这本书的，应当和你的‘读书笔记’留个影儿。”

“谢谢，李老师。”

“不谢，你真是个爱学习的小女孩。”

学习，对于人类社会以及每个人都有着重要意义。学习，伴随着人类社会全过程；人类正因为善于学习，才把自己从自然界中区分开来，才使自身不断得到进步发展。学习，也伴随着个体生命全过程；人与人之间的差别实质在于学习的差别，那些孜孜向学、终身以学的人才能创造人生的辉煌。

当老师的，自然希望自己的学生都是爱学习之少年。

    第五个月亮，是运动会。

运动会来了，谢谢我们的小女生用自己零花钱买来少女装，完成了入场式；谢谢我们的男子汉用自己休息的时间练习旗队，完成了学校整个运动会的开幕仪式。谢谢晓晴，长得高，真的是件好事情，被大队张老师一眼看中，成为升旗仪式的护旗手。手握五星红旗的一角是什么样的感受呢？有些嫉妒了，我从来没有过这样的体验。

特别喜欢与女孩子们的合影，仿佛回到小女孩的时光里，仿佛自己还未长大。“李老师，我在这张照片里变白了。”晓虞说，“自然的，与我合影必须变白。”我打趣回答。

    第六个月亮，读书。

窗外天色暗下来，起身，拉窗帘，天色突地黑了。我的窗外看不到月亮，我想着，月亮已经爬上了梢头吧？

今晚开始读《寻求中西文学的会通》，为了不思量，为了不让自己的思量沉在月夜的愁绪里，为了不思考生命的开始与结束。

作为孩子，又作为父亲母亲，能看到一个生命的降临，又能看到一个生命的结束，算是拥有一个完整的人生吗？生命的降临是无尽的高兴，那是自己生命的延续；生命的结束是压抑的哀悠，那是对给自己生命人的割断。妈妈的病，让我目睹生命结束的过程是无法挽留，人在“灾难”面前，渺小而无助。

想好了不思量、不思考，怎又如此了？是月亮爬上了梢头，笼罩了我的心灵了；又是“作家灵魂的每一秘密，作家生活的每一经历，作家思想的每一特征，都栩栩如生地表现在他的著作中。”我不是什么作家，却也想把生活的这些记下来，待闲下来可以翻阅，有我们生活的过程可以寻找。

《寻求中西文学的会通》，这本书是位女作家，其内容大都与女性有关。第一辑：中外文学关系研究，谈的是女性主义和文学；第四辑是最后，谈的是英语女作家研究。

说到女性的学习主要通过几种途径得以突破：一是通过学习不断获得自我提升……二是以写作摆脱失语与缄默，同时自我反思与理解他人……三是适应环境并关心他人……

读了这段文字，又读了，再去读，我感到自己的心又平静了下来。理解他人，是，该理解；适应环境，是，该适应现在的情况；提升和关心，是，该继续读书和体谅难处。

怎不思量？三月有余，今凌晨醒来，写了几个字，是梦里的真实，还是真实的梦中，现在回想，模糊起来。

欢迎阅读：

李燕巧教育理念第一部

李燕巧教育理念第二部

我的简单生活

“大美无言”，文化

谈活动与学习

成为有“心”的教师

记录男孩子的长大

宽容与爱

爱在美食里、书籍里、倾听里

用“蝴蝶效应”“羊群效应”论班级建设

读书与生活

书中的“爱”

我信仰的由来

教育，是爱的工作

写书，是选择

数学与生活，读书与匠人

谈开卷有益

说文解字•红楼梦解析

谈遇见

记下孩子的闪光

一堂文学项目课：求知•共存•做事

听，教师和孩子的读书声

梦想，成为作家

孩子在重逢里的变化

教真诚，学德行，读“爱”

“控制”里的爱，爱的朗读

家•学•书