生命的沉静

生命的沉静

作者  李燕巧

李燕巧简介：北京人，语文教师，中国知网文库发表317本书稿。从事教育教学理论实践下的人文创新探索与研究：教育理念；文学创新课程-三种课堂教学模型与实施策略；生态戏剧；语文（跨学科）思维研究；人文社科与自然科学研究；线上线下融合技术教学；家校协同；学生成果；文学创作。

◆◆◆◆◆◆

大海深处是什么样子的？

真想一探究竟。若不能去，就让我去想象吧！去想，海的深处，不是黑暗的，是有光的：有移动的光，那是身体发亮的鱼在游动；有一闪一闪的光束，那是珊瑚射出的亮；有像烟花一现的光亮，那是未知类八爪鱼喷出的光雾……海深处的生物，应该是我们见都没见过的吧：有长脚的鱼，游累了，就在松软的沙地上漫步行走；有四条腿的螃蟹，可以前行、后退、左右行之，还可以直立起身体用两条腿行路；有长了翅膀的贝类，像飞鸟一样遨游……真有趣，想着想着，笑了。

大海深处也应该是宁静的，愈是深，愈是承载着重量，愈是静得下来。心灵也一样，愈是有重量的，愈是在心灵的深入，愈是情不自禁地在那里安静地待着，愈是感到生活与思想的充实，愈是知道我们一直都在。

走进医院，天还大亮，一抬头，窗户一方天的颜色深了。与医生，与护士，与爸爸折腾了一天的妈妈，在我握着她的手时，终于静下来。

走出医院，天色深黑了，心里很沉重，一面是妈妈，一面是——大海深处是什么样子的？真想一探究竟。说不能带我去，去幻想吧！我没动声色，没去反驳，就去幻想了……

下了车，夜是墨色了，想起一句话，“黑夜越是深沉，黎明的阳光就越灿烂；沉默得越久，爆发的力量也就越大。”

是这样吗？明早定要仔细看看阳光的灿烂。有些人，有些东西，越在心里放得深，可能就越简单，越沉静了。

顿笔深思，电话响起，听到是爸爸……

来到医院，两个小时，一会儿揉揉妈妈的肩膀，一会儿搂着半躺的妈妈，一会儿拉着妈妈的手。最后定格在拉妈妈手的这幕，不知离开，不能松开，就这样拉着，感受着妈妈最后余温地传递……

欢迎阅读：

李燕巧教育理念第一部

李燕巧教育理念第二部

我的简单生活

“大美无言”，文化

谈活动与学习

成为有“心”的教师

记录男孩子的长大

宽容与爱

爱在美食里、书籍里、倾听里

用“蝴蝶效应”“羊群效应”论班级建设

读书与生活

书中的“爱”

我信仰的由来

教育，是爱的工作

写书，是选择

数学与生活，读书与匠人

谈开卷有益

说文解字•红楼梦解析

谈遇见

记下孩子的闪光

一堂文学项目课：求知•共存•做事

听，教师和孩子的读书声

梦想，成为作家

孩子在重逢里的变化

教真诚，学德行，读“爱”

“控制”里的爱，爱的朗读

家•学•书

四月底的“六个”月亮

和孩子成长，是人生必修课