2024-05-04 10:53 阅读量:3k+
华人号:华人头条-荟萃文坊“导师制”与创造性
作者 李燕巧
李燕巧简介:北京人,语文教师,中国知网文库发表300本书稿。从事教育教学理论实践;文学创新;语文(跨学科)思维研究;人文社科学与自然科学研究;学生作品成果;家校协同;生态戏剧;线上线下融合技术教学;文学创作。
★★★★★
对孩子何为爱?我想,我有自己的理解:只关注发生了什么?我能为你做什么?
因为“影响孩子成长的决定性因素既不是天赋,也不是客观环境,而是孩子对外在环境的评价,以及他们对自身与现实世界关系的看法。青春期是人成长中的一个重要过程。在这个时期,如果家长用放任或过度干预的方式养育孩子,将会妨碍和阻止十几岁的孩子顺利完成其完整的成长。”
所以,在孩子身上发生了事情,我们最该做的是站在孩子心间思索做的流程,至于“我们”,暂且搁置一下,也无妨;所以,我们要基于孩子的心理建构课程内容和教学(教育)方法。
是否有种感受?当我们没有停止学习进程时,我们的心灵是否更加贴近所接触的孩子了呢?
随着全球化、数字化时代的来临,孩子的思想、视野也随之发生着变化,面对一年又一年的孩子,我想,我们要做的或许是:以不变的教育哲学思想,调整面对的孩子的个体需求,提高他们的认知:“学会探究,建立和检测观点,分类和总结”,使他们掌握“必需知识”的同时提高“能力域”。
面对未来,不单是孩子,就是我们要拥有的能力也在发生着变革,尤其“文化能力和全球意识”、“合作与协作技能”、“创造性”。
如何帮助我们的孩子迎接变革?更重要是如何引导他们在变革中成长,以成为世界未来的创新型人才?自然,我们的教育策略有多种,今日谈“导师制”?虽这已不是“新”策略,但对我面前的孩子是“新事物”。一种教育策略在经历了实践后进行推广应用,或许才可应验其教育价值。一起来看看,与以往添了哪些价值?
组长合作负责制。
“信息与通信技术的普及致使全球化、跨国文化及与之相关效应的影响增加……发散思维则运用信息、概念、图片声音和物体,不同的事物被来回捣鼓,惊喜就会出现。”
经前期调研线上学习情况后,我把我的孩子随机分成了三个线上小组,安排两名组长,共同协助成员完成线上课程签到,线下作业提交,主持或安排组内汇报任务,负责传达“我”的一些学习与活动安排。我想,我在其间角色更多是宏观的,支撑的,补救的,调节的。
两周下来,不仅组长合作愉快,组员也是配合融洽。珺尧、帅淇组长开启了“完成作业请接龙”的形式,组员完成作业效率明显提高;咏茜组长设计了“名册勾画”手册,组员进线上会议室的速度明显提前,大大激发了线上学习积极性;炜婷组长建立了线上“会议室”,进行全员合作项目的模拟练习;宸、怀文组长等将“我”的一些叮咛传递给组员们,这是我的刻意为之,在以往“导师制”中释放更多机会给孩子。
我想,组长们设计与开发的“管理”模式,就是创新,创造性的,“创新并非创造全新的事物,而是把不同的要素重新组合起来形成新事物的过程”,这是我们常说的“组合创新”。
亲子“逗号”交流时空。
“人与人之间互相需要。……孩子进入网络空间,接触来自全球网站的信息和观点,这需要孩子之间的相互合作,简单化的合作学习模式必须在学校普遍推广……”
其实,孩子首先合作的空间是家庭,和谐、亲密、友善等亲子关系或许影响着孩子作为“人”发展的重要因素,回望我们自身也如此。有些成长因素无法避免,但有些因遇见了发生了向好发展是令人欣喜的。我们身上不仅仅是对孩子的影响,有时对家庭的影响反而最大效应的增加了教育信心,让“我们”成为那个“遇见”将是个“价值遇见”,会成为一段美好的“教育”。
为此,“导师制”由于划分为了小范围,孩子都获得参与时机,使得一个小组更像一个大家庭,更利于我们在线上学习课程期间进行一点亲子交流,我把此称为“逗号”交流。
逗号,顾名思义有停歇之意,有未完结之思,有为梦想努力之愿。生活不能太过忙碌与急促,不能太过急于结果,我们要用可以慢下来的读书与写文字的时空来个亲子交流:让为人父母的我们在一步一回望里“夸夸”孩子,让孩子知晓我在爸爸妈妈心间是如此之好,让我们中国人含蓄的表达“爱”的方式在亲子关系间可以是直接的“含蓄”。
我想,你会与我有同感:教育创新一定是有关人性的,触及至善至纯的,即便不能面对面也可感染与传递,世间万物因赋予了“教育”而使人类拥有了伟大的力量。
一起看看,我们新孩子的亲子“逗号”交流时空内容,它或许是“导师制”的创新教育。
Hi Tiger,
昨天晚上的谈话,让妈妈感到非常欣慰!请允许我借“夸夸箱”的机会与老师、同学们分享。
因为六年级,我和爸爸希望你腾出时间专注学业,建议把你的钢琴课停掉。于是昨晚,我把想法说出,你顿了顿,反问我:“妈妈,您让我练琴的初心是什么?弹琴不能帮助升学,我们就要放弃吗?我不想停掉,因为钢琴带给我很多:协调性训练,快速的反应力以及在音乐中体会到的艺术美和心灵上的宁静。” 你说话的时候,我看到了你眼神里有股坚定的小情绪。
你的回答在我意料之外,我以为你应是雀跃般的欢呼,说:“终于可以不用练琴了。”没想到六年级的你,会因弹琴想到这么多。要知道,在你小时候到达弹琴瓶颈时,一次次对我崩溃般说:“不练琴了,太苦了。”而我呢,总是劝导你,甚至命令你坚持,坚持就会有收获!而今天,我希望停下,却遭到了你的反对。
对于你的“决定”,我内心很温暖,很欣慰。因为这些日子我已看到你在艺术方面,甚至文学阅读上的跨越式进步。你会开心地跑来和我探讨巴赫复调带来的听觉愉悦,并找出喜欢的音乐作品与我分享;你用带光芒的眼神和我聊,从鲁迅先生文字里感受到的胆战心惊的时代,和人性深处的沸腾与悲凉。这一切,都基于你深刻的理解和思考的分析,这是多么珍贵的能力呀!
今天早上,老师提到了班级“夸夸箱”,也许你我之间不需要太多的夸赞,因为你已通过自我认知与权衡开始为自己抉择,这比什么都重要。
你,我的儿子,会一直是我的骄傲!
这是煜轩妈妈第一时间发给我的,文字里的感动,是我们把孩子当成了“主体”,只要把孩子当成真正意义上的主体,他们肯定会具有创造性,表达出哲理性的语言:妈妈,听一听这首歌曲,平复一下您焦躁的心情,留心感受一下身边的美好。
儿子虽然缺点很多,平时经常骂他、揍他,但发自肺腑,我很喜欢他,今天就来夸夸他。
他“博学”。天文、地理、化学、物理、社会自然似乎懂得比我还多。小时候真的是十万个为什么问到我们求饶,必须帮他各种百度来回答,他记性极好,讲一遍就能记住。当然,我认为语数英除外。
他很“大度”。不喜欢跟别人计较,多一点,少一点,有就有,没有也不碍事。我似乎做不到这么淡然,在这方面,他应是我的“家长”。当然补充一点:对待生活这种淡定的态度很可贵,但学习上,我还是希望可以有更强进取心和上进心,毕竟“学海无涯苦作舟”。
他特别有爱心、有耐心。他有个弟弟,弟弟非常喜欢他,是崇拜加仰慕的喜欢,是他的“小跟班”。这是有原因的,他对弟弟的爱心和耐心已超过我们。举个小例子,有次,他在学校表现好,被老师奖励了一盒酸奶,他没喝,而是放书包里,带回家送给了弟弟。家里冰箱其实很多,但他觉得那个酸奶有特殊的意义,要送给最爱的人,弟弟非常高兴。再举个例子,在家,他特别耐心教弟弟下各种棋,军棋、国际象棋、象棋等。弟弟是个暴脾气,学不会就发火,但他从来不对弟弟发脾气,知无不言,言无不尽,教到学会为止。
还有挺多,篇幅原因,今天,就只夸这些。
这是帅淇爸爸发来的,朴实平静的文字,竟让我在敲打时落下了一滴模糊了眼眶的泪珠。
大虎子:
十二年前的国庆假期,你的呱呱坠地给我们这个幸福的家又增加了一份快乐。在还没想好怎么做好父母时,你给了我们一份向往,一份沉甸甸的责任。借此,我们想对你说:“谢谢你,大虎子,让我们有了与你一起成长的经历;谢谢你,带给我们了一份父爱、母爱”。
作为父母,我们更多盼望你健康快乐成长。你自幼明事理,敬长辈,热心肠,对待事情一丝不苟,给了我们很多惊喜。借此,我们想说:“大虎子,你是上天馈赠给我们的最美好的生命‘礼物’。”
作为父母,“柴米油盐”的生活中难免有摩擦,你这个“调节剂”,让我们更加和谐美满,让我们甚是欣慰,甚是珍惜彼此。
回想着,我们如你这般年龄时,确实自惭形秽。你比我们的那时更独立,更自信,更博学。
我们想,这是你的学校——北京市朝阳区垂杨柳中心小学,对于你的培养:为新时代社会主义接班人才储备力量。所以,感恩你的启蒙学校,感恩是一种生命境界,它会让我们有自己的目标,自己的人生意义——怀揣梦想勇往直前。
这是雨德爸爸妈妈一起写下的,感动之余是思索:我们的孩子变化着,我们孩子的父母也不一样着:“我们想,这是你的学校——北京市朝阳区垂杨柳中心小学,对于你的培养:为新时代社会主义接班人才储备力量。所以,感恩你的启蒙学校,感恩是一种生命境界,它会让我们有自己的目标,自己的人生意义——怀揣梦想勇往直前。”传递“感恩”与“目标”,“梦想”与“人生”,或许才是我们为父、为母留给孩子的最富有的财富。
恰巧,我也迎来了“小叮当”的喜讯,借此“夸了夸”:祝贺,在生活中学习,在实践中内化,以便更好的适应未来。
欢迎阅读李燕巧其他文章:
1、本站(网址:52hrtt.com)为用户提供信息存储空间等服务,用户保证对发布的内容享有著作权或已取得合法授权,不会侵犯任何第三方的合法权益。
2、刊载的文章由平台用户所有权归属原作者,不代表同意原文章作者的观点和立场。
3、因平台信息海量,无法杜绝所有侵权行为,如有侵权烦请联系我们(福建可比信息科技有限公司 邮箱:hrtt@52hrtt.com),以便及时删除。
© 2022 华人头条
服务热线 : 0591-83771172
福建可比信息科技有限公司 ©版权所有
直播备案号 闽ILS备201708250005
举报热线:0591-83771172
举报邮箱:hrtt@52hrtt.com
1、本站(网址:52hrtt.com)为用户提供信息存储空间等服务,用户保证对发布的内容享有著作权或已取得合法授权,不会侵犯任何第三方的合法权益。
2、刊载的文章由平台用户所有权归属原作者,不代表同意原文章作者的观点和立场。
3、因平台信息海量,无法杜绝所有侵权行为,如有侵权烦请联系我们(福建可比信息科技有限公司 邮箱:hrtt@52hrtt.com),以便及时删除。