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谈兴趣

谈兴趣

作者  李燕巧

李燕巧简介:北京人,语文教师,中国知网文库发表300本书稿。从事教育教学理论实践;文学创新;语文(跨学科)思维研究;人文社科学与自然科学研究;学生作品成果;家校协同;生态戏剧;线上线下融合技术教学;文学创作。

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今天的我们面临着一个着迷的任务,在理性与感性间平衡的人的和谐全面发展的教育,理性需要训练完成,感性需要奔放般的热爱,以实现孩子走出学校,仍然保持对学习的渴望,用留下的获得生存,创造人类与世界。

理性的训练,教育谈的很多,所以,今日呢,我们“谈兴趣”。

兴趣,一下让我们思维停在“琴棋书画”,各种运动项目上。其实不然,任何自己喜欢做的事情都可以,例如,喜欢各样的劳动,喜欢读书,喜欢写作,喜欢公益,喜欢收集,等等。

也会有孩子把网络社交、追星、电子游戏等类似这样活动当兴趣,如果这样的兴趣让自己越来越好,增益了身心,丰富了学识,自然不错;如果反之,便不是兴趣了,仅仅是调节紧张中的消遣,或者就是有害的,要避免踏入其中。

处于多元文化氛围中,需要我们成人帮助孩子找到适合自己的兴趣,纠正有害的。家庭教育引导重要,学校里也要赋予孩子兴趣、乐趣以及对知识的好奇心。

我喜欢读书、写作,也喜欢我的孩子们同样喜欢,有些“霸道”?有那么点意思。看看,孩子们的兴趣?

第一个兴趣,是“我手写我心”。

“我手写我心”的文字,或许是学习语文的最高境界。你的周记,使我不假思索地想到了这样的境界。

从你的第一篇周记开始,所有的文字都流露着你真诚的心。纵观字里行间蕴含的情,是那样的忧。仿佛阴霾的深秋,漫步在湖畔,往事涌上心头,无人能解,无人倾诉,郁结于心中,忽地,自己与自己的心对起话来。你的这种淡淡的忧,总与我的情思碰撞在一起,看着、读着,熟悉的味道缓缓升起,不免使得我恬然一笑。

“勇敢”的心,是第一篇,记录了开学的好奇与紧张;单看“我的一天”,就知你的许多天,勇往直前的心推动着你第一个把周记写完,消去了默写没能全对的郁闷。

“冰球”,是你最大的爱好,一个有爱好的人,永远不会寂寞。

“这就是我”,大胆地剖析自己,其中“我在我们班是著名的作文狂,可大多的作文也不好”。这是多大的勇气,就是我都不敢这样写。

“星期五”,更是一篇深入地剖析,整篇文字都在诉说一件事——早自习被我发现了的“悲惨经历”。

让我们用“我手写我心”抒发草长莺飞春季的勃勃生机之心,畅谈萤火飞舞夏季的快乐童趣,倾诉“夕阳无限好,只是近黄昏”秋季的惋叹忧思,谈笑漫天雪花飘入冬季的雪人、雪仗吧。用“我手写我心”记录下,这一幕又一幕,一天又一天的情愫。

    第二个兴趣,是“一幅画”。

用书画来传情,感受到的意境,独自享用,很难与他人分享这种心境。

开学不久,收到你的国画。那天,没有节日的渲染,没有特殊日子的宣告,只是众多平凡日子里的一天。“李老师,送给您。”我坐在自己的课桌前判着作业,你何时走来,不知,听到你小声说,才知道你已在我右手旁站立。我顺势接过你手中递来的薄薄的宣纸,打开,看到,就知是你亲手画的,但还要假作惺惺,“是你画的?”问上一句。“是,送给您。”你重复着刚才的话,“真好。谢谢。”我微笑示意收下,你转身离去,我继续低头完成判作业的任务。

回到办公室,打开你的画,细细打量:不大的正方形宣纸上是五彩的画——鸟儿栖息图,允许我这样命名。

我把“鸟儿栖息图”慢慢卷起,卷成长筒形,轻轻放置在我的小储物箱里。你知道吗?我会时常打开看看,然后再卷上。累意、困意、烦心意在一打开、一阅目、一卷起中渐渐消失。

我是太羡慕你,这样小就学了国画。我小时候也甚是喜爱国画的,却从未专业学习过,只有在美术课堂仅有的时间里才尝试过。

你用书画来传递对我的情,我是多么的喜悦。那,我用什么来传递对你的情呢?想想又想想,再想想。用严厉的爱语?用温柔的话语?用炯炯的目光?用肯定的眼神?或者是这样?或者又是那样?我想,我用要你更优秀成长的一切情来传递你,如何?

想了解国画吗?我简单做了查阅:

国画一词起源于汉代,汉朝人认为中国是居天地之中者,所以称为中国,将中国的绘画称为“中国画”,简称“国画”。主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。国画是汉族的传统绘画形式,是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等,题材可分人物、山水、花鸟等,技法可分具象和写意。中国画在内容和艺术创作上,体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认知。

有关国画的起源,逛书店,走到艺术区,不妨翻阅那里的书籍,让艺术的氛围熏陶一下自己的身体。上网学习,点开国画的搜索,不妨读一读,让艺术的画面感染一下自己的眼睛。

第三个兴趣,是棒球。

是瀚晨小朋友的兴趣,我是从他撰写的“暑假里最宝贵的收获”和“东京棒球之旅”文字里知晓的。还从妈妈对两篇文字评价中知晓,他为了棒球所付出的时间,承受的坚毅,留下的汗水,用心的体验和真心的喜爱。

神奇的是,这并未影响到他对知识的学习。上个学期,语文期末成绩居然是满分,理性与感性的和谐平衡,在他身上使我们看到了那迷人的任务——家庭与学校的协同教育。

下面,一起欣赏来瀚晨妈妈的点评。

“暑假里最宝贵的收获”点评:暑假里大部分时间都是棒球训练和比赛占据,炎热的天气没有让他放弃,最终在今年的全国赛里获得了虽不满意,但依然满满的回忆。笔下的比赛还不是太生动,却也是实实在在的记录了下来。

“东京棒球之旅”点评:2019 年和李瀚晨参观了日本大阪的甲子园,那里是日本高中生棒球选手梦想的地方。可惜他还小,对棒球的认知还少,体会和感受也很淡,更提不上回忆。今年再次以棒球的目的前往东京,他真的用心体会了棒球的文化。

文中提及的每处都是他认真仔细了解的场景,用文字记录下的感受最为难忘,也更加深了对棒球的理解和喜爱。

第四个兴趣,是舞蹈。

是思毓小朋友的兴趣,我是从她每日下午330到学校舞蹈队训练知晓的。后来,好奇的我与她交谈,得知,她的舞蹈是芭蕾,已经学习8年了。她还一脸享受地说:“随音乐舞蹈身体,放飞心灵,可以找到属于自己身体与心灵的节奏和力量,更可以找到自己与世界与宇宙沟通的桥梁,很美妙的感受,你不舞蹈,是无法体验的。”

神奇的是,她从未落下过任何作业任务。我想,芭蕾舞的练习已经赋予了她坚强的意志力,诠释了理性训练与感性奔放的和谐平衡。

小朋友们的你,有哪些兴趣呢?可随时分享,我们一起交流理性与感性,一切培养我们的身体与心理,一起塑造我们的情感与道德。

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