语文课内课外阅读讲解

语文课内课外阅读讲解

作者： 申立玮

指导老师：李燕巧

大家好，我是六（3）班的申立玮。今天，我要给大家讲语文目标第17页《飞夺泸定桥》的第1题。请大家翻开目标第17页。

1、我们先浏览全文。

2、审题，题目是：用一句话简要概括文章的主要内容。我们审：一句话和主要内容。

3、方法，概括方法=时间+谁+怎样+结果，我们先找时间。我们把目标定到第一自然段，文章开头就交代了，时间是1935年5月，我们可以直接提取。然后再找人物，我们仍然把目标定在第一自然段，在1935年5月的后面，就说了人物是北上抗日的红军，直接提取。

接着，再找怎样，在第2-3自然段，2-3自然段讲的是抗日红军渡过了泸定桥并打败了敌人，我们可以概括为：飞夺泸定桥。

我们再找结果，结果主要在第四自然段。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。后续的红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡的奔赴抗日的最前线。我们提取：渡过了天险大渡河。最后我们再把提取和概括的内容合起来：1935年5月北上抗日的红军飞夺泸定桥，渡过天险大渡河。

这就是最终的答案。我们最好再检查一遍，看看语句是否通顺，通顺的话，答案就没有问题了。

我们总结一下，1、浏览全文2、审题3、找方法4、文中找（提取+概括）5、检查。

谢谢大家。

语文课外阅读讲解  

大家好，我是六（3）班的申立玮。今天，我要给大家讲六年级上第17课课文人物评价讲解。

一、我们先浏览全文。

二、读题，我出的题目是：文中的“我”是个怎样的人？

三、方法，人物评价方法 = 3点+回文，理由方法 = 文中找+提取+概括+完整。我们可以通过一些人物描写来感受人物的性格特点。

四、回文，第1,2自然段主要写的是“我”得到新雨衣，非常喜欢。红色的字是“我”的动作描写，我立刻就抖开雨衣往身上穿。我一边想一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。蓝色的字是“我”的内心独白，怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。通过这两种描写，写出了“我”对新雨衣的喜爱和好奇，体现了“我”好奇心强的特点，所以第一点就是好奇心强。理由可以概括为：“我”一拿出新雨衣就穿上了，还仔细观察了一番，爱不释手。

第3、4自然段主要写的是，“我”晴天盼下雨，这是“我”的心理描写，每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我已有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！这里连用两个问句，还将“我”的反应和行人的反应进行对比，体现了“我”盼下雨的急切心情，写出了我的天真可爱，所以第二点就是天真可爱。

第9到15自然段主要写的是，“我”想以买酱油为借口穿上新雨衣，我们重点看第13自然段，“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。“我”为了能够穿新雨衣出门向妈妈撒了谎，但从这话一出口，“我”就脸红了可以看出“我”平常不撒谎，这次是为了穿雨衣，所以“我”才会脸红。这体现了“我”的诚实，所以第三点就是诚实。

最终的答案就是：

1，好奇心强，因为“我”一拿出新雨衣就穿上了，还仔细观察了一番，爱不释手。

2，天真可爱，因为“我”为了穿雨衣，晴天盼下雨。

3，诚实，因为“我”一撒谎就脸红了，说明“我”平常不撒谎。

最后我们再总结一下：1，浏览全文，2，读题，3，找方法，4，回文，5，检查。我的分享就到这里，谢谢大家！

申立玮简介：现就读于北京市朝阳区陈经纶中学帝景劲松分校，爱好广泛：喜欢画画、练武术、吹箫、打羽毛球、打篮球、跳舞、爱户外活动、爱探险、做手工等等，会设计制作衣服，会刺绣，会织围巾，虽然话不多，但非常好相处，是一个善良、心灵手巧的小女孩。上文是小学六年级时作品。

李燕巧简介：北京人，语文教师，中国知网文库发表300本书稿。从事教育教学理论实践；文学创新；语文（跨学科）思维研究；人文社科学与自然科学研究；学生作品成果；家校协同；生态戏剧；线上线下融合技术教学；文学创作。

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