今日，我们拥抱了两次

今日，我们拥抱了两次

作者  李燕巧

李燕巧简介：北京人，语文教师，中国知网文库发表300本书稿。从事教育教学理论实践；文学创新；语文（跨学科）思维研究；人文社科学与自然科学研究；学生作品成果；家校协同；生态戏剧；线上线下融合技术教学；文学创作。

★★★★★ 

柏拉图说，“真正的教育不是传授知识，而是唤醒，把大家带到洞穴之外。”

  我在想，这洞穴之外有什么？

近段日子遇见新的孩子，仿佛发现了“洞穴之外”：是跟孩子间的“爱与情”，拥抱、赞美、洞察他们，让每一个孩子成为我们的“最爱”，以便使他们更好的适应瞬息万变的社会。

因为有太多的不同因素影响着事物未来的发展，尤其是“变化”，可能是无法预测的，可能是前所未有的，但也许唯有“爱与情”是永恒的。   

人与人的相遇如此神奇，谁也无法预料一段时日后，我们会与谁相遇，又会与谁分别，亦或重逢。

我们的工作如此特殊，总要相遇，也总有分别。所以，九月，与你们遇见，与他们有了暂时分开；所以，与你成了亲密，拥抱了两次。

第一次在上午，事情的发生是我们的小秘密。我想，我多少知晓你，也喜欢你的滔滔不绝。我也不知，面对你，确实不像对待旁人。我想，我许是知晓你的善良，你的单纯，你对自己的爱。

你坐在座位上，我蹲下身子，让你可以俯视我，我可以仰看你……我微微张开双臂，等待，你把双臂拥进我怀里……

这是，我们第一次拥抱，拥抱里有你对我的信任，因为我们总会在信任自己的人面前有“拥抱”。

第二次在下午，事情过程我大概明白。所以，只看着，未说一句。我呢，不想问个清楚，那不重要。我叫住转身要走的你，说，“来，”我伸展双臂，不由同意就抱住你，你很自然来了个回抱，我轻轻说：“做的很好。”

这是，我们的第二次拥抱，拥抱里有你对我的亲密，因为温暖总会与胸怀重逢。

今日，我们拥抱了两次，拥抱的余温荡漾开去，陪伴我回到家中，坐在书桌前，留下了这简单而朴素的文字。

欢迎阅读李燕巧其他文章：

让教师成为“魔法师”

教师对孩子的发现，引导，成长

向孩子学习（慎独）

跟孩子聊梦想

与孩子交流读书感受（珍惜时间）

用积极语言助力孩子成为“伟大”

让孩子享受幸福教育

论交友

和孩子重读书籍，走进心理教育

用诗词歌赋，夸赞孩子品格

记录孩子微小变化

谈兴趣

谈学习

孩子教会我们什么是爱

将孩子热爱与世界观连接

 追求知识与美的同行

读懂孩子

一段家校交流记录引发的思考

简谈男孩子教育

让孩子敢说“我想……”

语文中的数学，跨学科学习

孩子倾听养成

以“赞美”为中心的教育

用文字“疗愈”孩子的心

看到孩子温暖举动

学习是个好事情

让校园生活丰富起来

用教师写作构建师生心灵家园

探索课堂评价语

让每个孩子都成为“最爱”