让教师成为“魔法师”

让教师成为“魔法师”

作者  李燕巧

李燕巧简介：北京人，语文教师，中国知网文库发表300本书稿。从事教育教学理论实践；文学创新；语文（跨学科）思维研究；人文社科学与自然科学研究；学生作品成果；家校协同；生态戏剧；线上线下融合技术教学；文学创作。

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我们每个人都会犯错，无论年长与少年。

何为正确事？又何为错误事？处在真实情境中，我们很难说：“这是对的，这是错的。”

尤其是孩子，他们可能每天都在“错误”中。最让我们师者焦急的，也许是课堂，有孩子学习力无法投入，有孩子专注力无法集中。

我想，这应不是他们的错，也许是我们的课堂传授不够吸引他们，也许是他们还无法拥有自我“控制”的思维，也许是他们的无意识，也许是他们有了“不喜欢”之情……

如何帮助他们？

那就，让我成为他们的“魔法师”吧！

我首先要给自己一个魔法装备：如同“哈利波特”手中的那根小小的“魔杖”，我把它称为“我的魔法棒”。

课堂上，只要见到有孩子一次又一次的与知识海洋的分离，我不着急，不“高声”呵斥，也不点名提示，是拿出“我的魔法棒”，轻轻走到他身旁，把“魔法棒”的一端慢慢放在课桌上，然后双手自然重叠样放在顶端，微笑着、温和说：“咦？这根小棒很神奇，往这儿一放，怎么就不动坐好了呢？怎么就专注地看起我了呢？好神奇，这样啊，我把它成为‘魔法棒’，你乱动走神时，我就请它来帮忙，它比我神奇呢！”

你表情诧异地望着我，我得意地看着你，大家笑嘻嘻地享受着我话里的童话世界。

此时，我已不是老师了，是魔法学校里的魔法师了！

当然，不仅仅是这一堂课，对于小孩子需要我们每节课的“魔法”。我想，更多的“魔法”来自我们教师语言之童趣，来自教师的对每个孩子不放弃的童爱之心，来自教师让所有孩子回到知识海洋，尽

情畅游其间的教学乐趣之心。

有时，我弄丢了我的那根“魔杖”，但依然可以在课堂成为魔法师，因为那根“魔杖”早已留在心间。