孩子正在教会我们“善良”

孩子正在教会我们“善良”

作者  李燕巧

李燕巧简介：北京人，语文教师，中国知网文库发表300本书稿。从事教育教学理论实践；文学创新；语文（跨学科）思维研究；人文社科学与自然科学研究；学生作品成果；家校协同；生态戏剧；线上线下融合技术教学；文学创作。

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不知，你是否有过这样的感受？作为教师，我们“说教”孩子是常理事。但同理心，反观自身是否感到没人愿被“说教”，即便知晓行为不妥，也不愿从旁人口中说出，我们只需要个默默不语陪着我们的人就好。

作为“人类”的我们也许无法消除“错误”基因，“犯错”，只要不触及法律，违背道德，都会伴随我们终身，我们都会经历“说教”，在“错误”中长大。

这个小孩子，是我的孩子，我们相处不到整月，因对他有“说教”，使我不禁有了：孩子正在教会我们“善良”。

不顶撞的善良。介于十一、二岁的孩子，他们在认识世界中或许寻求独立精神，更加关注自我感知，不喜约束与控制，以自我喜好评判是与非，以各种外显行为与言语使我存在，甚有“激怒”周遭人与事来满足存在的价值。

但，我笔下的这个小孩子不是这样，他对我的“说教”不是沉默，我能看他每次欲言又止的样子，但最终选择“不顶撞”。之后，在与妈妈交谈中，我看到了他“不顶撞”的背后，是心中有他人。妈妈说，他从幼儿园就很会照顾奶奶，奶奶病了，我们很忙，都是他给奶奶喂药。所以，不顶撞的善良是拥有着一颗爱心，而这颗爱心的由来，是我们“教”他们“做事情”中拥有的。我猛然感到自己“说教”的无用，也很快用担任班中事务让这个小孩子继续“做事情”。从妈妈惊喜语言中，我确信般的想，也许，这个小孩子再也不用我的“说教”了，他只需要去“做事情”，做学习的事，做属于他小天地里的事。

    所以，孩子教会我们的“善良”是什么呢？是做事情，我们教师要做的事情是什么呢？做教育的学问，走进孩子的心，以便更好的与他们一起再成长，或许每个人一生的成长并非只是一次年龄上的生长。

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