2024-05-04 11:29
华人号:华人头条-荟萃文坊感动孩子
作者 李燕巧
李燕巧简介:北京人,语文教师,中国知网文库发表300本书稿。从事教育教学理论实践;文学创新;语文(跨学科)思维研究;人文社科学与自然科学研究;学生作品成果;家校协同;生态戏剧;线上线下融合技术教学;文学创作。
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“爱”到最后是成全,所以,“孩子”成全了我的思想,我的文字,我的周遭。于是乎,写下“感动”,留住瞬间,心怀慎思。
冬的这日温阳下,与谁同坐?赏绿,听曲,与我。
音乐有一种魔力,文字是不是也有另一种魔力呢?或许是。曾忆否?看了文字是感动。所以,停歇不下文字的脚步,一脚一脚迈着。
这些文字,有时像《紫竹调》,充满着江南水乡的柔情蜜意,再伴一杯红茶,略加少量绿茶,心平和而通畅;有时像《胡笳十八拍》,是思念,是分离,是矛盾,是痛苦,委婉而悲伤,撕裂肝肠的调子,让心柔软,伴上在绿茶中少许白茶,肝气顺了,心也平了;有时像《十面埋伏》,一首汉族的琵琶大曲,刺激着胃,让我们有节奏进行着食物的消化和吸收,借此曲调,准备一杯黄茶,加上点红茶,人温和了,瘦了,可精神熠熠;有时像《阳春白雪》,万物昂然的春意景象,怎不让人对未来无限畅想?来一杯白茶,点一些红茶和黄茶,把你和我肺里的杂质驱逐;有时像《梅花三弄》,断人肠、费思量、风波起,却没了烦躁;有时像《平湖秋月》,静静闭上眼睛,静静入眠,静静在天亮了醒来;有时像《花好月圆》;有时像《雨打芭蕉》;有时像……
文字与音乐,音乐与文字,那样相似,那样融合,所谓“艺术同源,触类旁通”,我除了享受,便是“享受”。
当开始浏览此篇文字时,2022即将留于我们生命的长河,情不自禁回望,也不由自主“臆想”。时常劝诫:“花未全开月未圆……终归小满胜万全”;也时常思量:最美与最好间,最佳趣与最阑珊里是何等模样?
可,无论风云怎样飘渺,雨雪何样纷落,世间如何熙攘。心,仿若始终依然。昙花一现,只有目睹才发“素美”之惊叹;荷花满池,只有驻足才发“不染”之美誉;菊花繁品,只有漫步才发“偏爱”之情愫。心,被自然牵绊,却被“孩子”感动,感动他与他们成就了思想里的每个文字,敞开了思维里的每个瞬间灵感。
“真正的经典理论,通常都是极简的理论,看起来就像大白话一样通俗易懂,其中却蕴含极为深刻的道理。例如,达尔文的进化论学说,一言以蔽之,便是‘自然选择’四个字。”
读了这段文字,感动的暖流更为澎湃与绵长,把“孩子”放心间,再杂乱都会归为简单与朴素,所以有了可落在孩子身上的理论。我会时常想,一个人会在什么处境里才会冒出这样的理论?很好奇,真想到这“处境”里走走看看,哪怕只是看到了“山水”之模样。
下面,让我们回到孩子,看看有哪些具体感动。
从健康身心。
我们常认为身体外在与内在一切“好”便是健康,“生病”就是不健康了。我却有不同想法,只要由“心”出发做正确事,“生病”是挡不住身体外在与内在劳作的。
思诺,肠胃不适,稍有了缓解,拿起笔,也要完成当天语数英任务。没人要求她这样做,是那颗好学心驱动了她的积极向上。
金泽,发来一段视频,他躺在暖暖的被窝里,一旁是打开着的腾讯会议。他发烧了,妈妈请了假,但他依旧聆听线上课堂。没人要求他这样做,是那颗积极向上心驱使着他只要“听”就是安心。
子隽,早上刚告诉我体温,下午就发来好几张作业图片,看着他的体温数字,我写下感动话语,但又删去,只回复“接龙”。没人要求他这样做,是那颗安心学习的心告诉他只要做就是“我该有的样子”。
从交流能力。
我的认知里,哪有孩子要求老师呢?儿时对老师的“惶恐”与遵从仿佛已刻在骨子里。如今成了老师,面对孩子直接的要求,却有了感动。
曼琳,在深夜的朋友圈发布了,为我量身制作的腾讯会议图标,是把照片经技术处理的再创照片,这显然是让我立刻更换,我遵从。有时,人就喜欢与感动这样“霸道”的举动。
悦慈,每节网络课堂都能见到她发来举小手的图标,不耻下问在她身上展现淋漓。只要遇到不能提交作业的难处,定要与我沟通对策,她的举动感动了妈妈,所以,即便困难再大,妈妈也想办法给女儿提交作业。我对妈妈说:“女儿很认真,很认真。”妈妈说:“她的认真,还是多亏……”
立玮,阅读我给小伙伴的每篇文章,在她的灵机一动下,要求妈妈发给海外“华人头条”负责编辑的“家人”,让身居海外的中国人透过文字看到北京孩子的新样子、新思想。当收到刊发消息时,我是感动不已。
从批判性。
我鼓励孩子从老师授课中找规律,越早找到规律就会越早正确评估自己的能力,然后判断性的做出自我学习方向。作为孩子的老师,感动莫过于他们提高了批判性思维。
司琪、恒铭、伊萌,三位孩子,连续几日,在结束语文网络课程的那刻,发来作业图片,我惊讶这是怎么做到的,迎来的是一致的预测,提前一天完成。
静轩、泊超,岳然,三位孩子,都与我有过这样的交流:“李老师,您看这次作业的书写可以吗?”“李老师,这是我写的第二遍。”“李老师,您稍等,我觉得照片中的字还是不好看,我再写一遍。”面对这样的孩子语言,我除了回复大拇指,任何语言似乎都无法表达感动之意。
“生命短暂,你必须对某样东西倾注深情。”
读这句的第一眼,就被感动了……原来,“感动”在我们身边任何一个触及到的地方。
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