谈兴趣

谈兴趣

作者  李燕巧

李燕巧简介：北京人，语文教师，中国知网文库发表300本书稿。从事教育教学理论实践；文学创新；语文（跨学科）思维研究；人文社科学与自然科学研究；学生作品成果；家校协同；生态戏剧；线上线下融合技术教学；文学创作。

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今天的我们面临着一个着迷的任务，在理性与感性间平衡的人的和谐全面发展的教育，理性需要训练完成，感性需要奔放般的热爱，以实现孩子走出学校，仍然保持对学习的渴望，用留下的获得生存，创造人类与世界。

理性的训练，教育谈的很多，所以，今日呢，我们“谈兴趣”。

兴趣，一下让我们思维停在“琴棋书画”，各种运动项目上。其实不然，任何自己喜欢做的事情都可以，例如，喜欢各样的劳动，喜欢读书，喜欢写作，喜欢公益，喜欢收集，等等。

也会有孩子把网络社交、追星、电子游戏等类似这样活动当兴趣，如果这样的兴趣让自己越来越好，增益了身心，丰富了学识，自然不错；如果反之，便不是兴趣了，仅仅是调节紧张中的消遣，或者就是有害的，要避免踏入其中。

处于多元文化氛围中，需要我们成人帮助孩子找到适合自己的兴趣，纠正有害的。家庭教育引导重要，学校里也要赋予孩子兴趣、乐趣以及对知识的好奇心。

我喜欢读书、写作，也喜欢我的孩子们同样喜欢，有些“霸道”？有那么点意思。看看，孩子们的兴趣？

第一个兴趣，是“我手写我心”。

“我手写我心”的文字，或许是学习语文的最高境界。你的周记，使我不假思索地想到了这样的境界。

从你的第一篇周记开始，所有的文字都流露着你真诚的心。纵观字里行间蕴含的情，是那样的忧。仿佛阴霾的深秋，漫步在湖畔，往事涌上心头，无人能解，无人倾诉，郁结于心中，忽地，自己与自己的心对起话来。你的这种淡淡的忧，总与我的情思碰撞在一起，看着、读着，熟悉的味道缓缓升起，不免使得我恬然一笑。

“勇敢”的心，是第一篇，记录了开学的好奇与紧张；单看“我的一天”，就知你的许多天，勇往直前的心推动着你第一个把周记写完，消去了默写没能全对的郁闷。

“冰球”，是你最大的爱好，一个有爱好的人，永远不会寂寞。

“这就是我”，大胆地剖析自己，其中“我在我们班是著名的作文狂，可大多的作文也不好”。这是多大的勇气，就是我都不敢这样写。

“星期五”，更是一篇深入地剖析，整篇文字都在诉说一件事——早自习被我发现了的“悲惨经历”。

让我们用“我手写我心”抒发草长莺飞春季的勃勃生机之心，畅谈萤火飞舞夏季的快乐童趣，倾诉“夕阳无限好，只是近黄昏”秋季的惋叹忧思，谈笑漫天雪花飘入冬季的雪人、雪仗吧。用“我手写我心”记录下，这一幕又一幕，一天又一天的情愫。

    第二个兴趣，是“一幅画”。

用书画来传情，感受到的意境，独自享用，很难与他人分享这种心境。

开学不久，收到你的国画。那天，没有节日的渲染，没有特殊日子的宣告，只是众多平凡日子里的一天。“李老师，送给您。”我坐在自己的课桌前判着作业，你何时走来，不知，听到你小声说，才知道你已在我右手旁站立。我顺势接过你手中递来的薄薄的宣纸，打开，看到，就知是你亲手画的，但还要假作惺惺，“是你画的？”问上一句。“是，送给您。”你重复着刚才的话，“真好。谢谢。”我微笑示意收下，你转身离去，我继续低头完成判作业的任务。

回到办公室，打开你的画，细细打量：不大的正方形宣纸上是五彩的画——鸟儿栖息图，允许我这样命名。

我把“鸟儿栖息图”慢慢卷起，卷成长筒形，轻轻放置在我的小储物箱里。你知道吗？我会时常打开看看，然后再卷上。累意、困意、烦心意在一打开、一阅目、一卷起中渐渐消失。

我是太羡慕你，这样小就学了国画。我小时候也甚是喜爱国画的，却从未专业学习过，只有在美术课堂仅有的时间里才尝试过。

你用书画来传递对我的情，我是多么的喜悦。那，我用什么来传递对你的情呢？想想又想想，再想想。用严厉的爱语？用温柔的话语？用炯炯的目光？用肯定的眼神？或者是这样？或者又是那样？我想，我用要你更优秀成长的一切情来传递你，如何？

想了解国画吗？我简单做了查阅：

国画一词起源于汉代，汉朝人认为中国是居天地之中者，所以称为中国，将中国的绘画称为“中国画”，简称“国画”。主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。国画是汉族的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等，题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分具象和写意。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认知。

有关国画的起源，逛书店，走到艺术区，不妨翻阅那里的书籍，让艺术的氛围熏陶一下自己的身体。上网学习，点开国画的搜索，不妨读一读，让艺术的画面感染一下自己的眼睛。

第三个兴趣，是棒球。

是瀚晨小朋友的兴趣，我是从他撰写的“暑假里最宝贵的收获”和“东京棒球之旅”文字里知晓的。还从妈妈对两篇文字评价中知晓，他为了棒球所付出的时间，承受的坚毅，留下的汗水，用心的体验和真心的喜爱。

神奇的是，这并未影响到他对知识的学习。上个学期，语文期末成绩居然是满分，理性与感性的和谐平衡，在他身上使我们看到了那迷人的任务——家庭与学校的协同教育。

下面，一起欣赏来瀚晨妈妈的点评。

“暑假里最宝贵的收获”点评：暑假里大部分时间都是棒球训练和比赛占据，炎热的天气没有让他放弃，最终在今年的全国赛里获得了虽不满意，但依然满满的回忆。笔下的比赛还不是太生动，却也是实实在在的记录了下来。

“东京棒球之旅”点评：2019 年和李瀚晨参观了日本大阪的甲子园，那里是日本高中生棒球选手梦想的地方。可惜他还小，对棒球的认知还少，体会和感受也很淡，更提不上回忆。今年再次以棒球的目的前往东京，他真的用心体会了棒球的文化。

文中提及的每处都是他认真仔细了解的场景，用文字记录下的感受最为难忘，也更加深了对棒球的理解和喜爱。

第四个兴趣，是舞蹈。

是思毓小朋友的兴趣，我是从她每日下午3：30到学校舞蹈队训练知晓的。后来，好奇的我与她交谈，得知，她的舞蹈是芭蕾，已经学习8年了。她还一脸享受地说：“随音乐舞蹈身体，放飞心灵，可以找到属于自己身体与心灵的节奏和力量，更可以找到自己与世界与宇宙沟通的桥梁，很美妙的感受，你不舞蹈，是无法体验的。”

神奇的是，她从未落下过任何作业任务。我想，芭蕾舞的练习已经赋予了她坚强的意志力，诠释了理性训练与感性奔放的和谐平衡。

小朋友们的你，有哪些兴趣呢？可随时分享，我们一起交流理性与感性，一切培养我们的身体与心理，一起塑造我们的情感与道德。

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