放大镜中的求索之光

提要：凌义峰同学是合肥工业大学物流管理系24级本科生，由于视神经缺陷，他必须借助放大镜才能进行阅读，在学习过程中遇到了难以想象的困难，付诸了超乎寻常的努力。同桌刘瑞阳同学通过细致敏锐的观察，结合经济学成本理论，解析了放大镜背后的求索之光，运用无声的文字，不仅刻画出了工大学子“刻苦学习、自强不息”的奋斗精神，而且还映射出了“经济学”示范课程思政教育之光。

经济学授课老师孙超平教授的诗句 “学习不觉已春分，一寸光阴一寸金。若非相约来赏春，理工经管正追寻”，恰似一枚书签，已然夹在经济学课本的扉页。每当在图书馆看见班级凌义峰同学用放大镜逐字研读的身影，便愈发觉得，那些曾以为遥远的经济学理论，早已在生活的褶皱里写下注脚。

破窗效应：知识堤坝上的防微杜渐

凌义峰同学的课本是我曾见过最“经济学”的课本——几乎每页都有红笔标注着“此处易混”的字样。例如，企业歇业停产点公式需对照奶茶店案例。由于视神经缺陷，他必须将放大镜贴近纸面才能辨认文字，但这反而让他对“破窗效应”有着超乎常人的敏锐。他曾指着经济学课本上模糊的歇业停产点公式说：“对我而言，每个未被澄清的概念都是松动的‘堤岸之蚁’，放任不管就会像企业忽视可变成本的亏损，最终冲垮整个知识体系。”

这种对细节的执着，在一次课后答疑中让我深受触动。凌义峰同学举着放大镜凑近老师的板书，逐行核对“边际成本曲线”的推导：“如果把‘知识掌握’看作生产过程，我的‘可变成本’是阅读时间，‘固定成本’是视力限制。每搞懂一个难点，就是用‘知识收益’覆盖‘时间成本’的过程。” 在他的笔记本上，“破窗效应” 配图旁工工整整地写着《韩非子》的 “千丈之堤，以蝼蚁之穴溃。”——这应该可以视为一个学习者对知识漏洞的警惕，以实际行动践行“及时止损” 的教诲。

聚合效应：校园里的协同共生智慧

老师常以“学霸宿舍全员保研”阐释聚合效应，而凌义峰同学的存在本身，便是这种效应的注脚。他所在的自习区，总有同学受其影响主动保持安静，形成默契的 “学习生态圈”。就像《论语》“君子和而不同” 的现代演绎，每个人的专注成为他人的 “正外部性”，使整个区域的学习效率无形提升。

某次高等数学课作业，我把微小的包装损耗当作可以吹走的蒲公英，他却用放大镜将这些 “蒲公英” 聚成一团火。在成本曲线的拐点处，他的红笔轻轻一点：“你看，它们在这里会醒来。” 那些被我忽略的数字，在他的 Excel 表格里长成了陡峭的山峰，原本平缓的线条在产量增加时突然昂首，仿佛在诉说：“再小的存在，也会在时光里积攒改变的力量”。

他处理误差项时的认真，让四位小数成了守护真理的哨兵。“数学的误差会生长，就像生活里的小疏忽。”他的声音混着翻书的窸窣，在安静的自习区荡起涟漪。后来我才懂，凌义峰同学哪里只是在解一道题？他是在用放大镜般的专注穿透世界的朦胧——当命运为视界划定固定的边界，他偏在流动的光阴里，将每个专注的刻度锻造成超越局限的钥匙：原来所有被定义的固定成本，终将在可变的执着中，显影出理性与生命的共通方程。

凌义峰同学用放大镜丈量的不仅是数学公式，更是经济学规律的微观显现。他让我们明白，无论是高数中的极限运算，还是经济学中的成本分析，本质都是对“变量关系”的精准把握。那些藏在小数点后的细微差异，在现实经济运行中会以“边际效应”的形式被放大，成为决定企业盈亏的关键。这种跨学科的思维联结，或许就是老师期许的 “理工经管正追寻”—— 在严谨的理科训练中，看见经济学的现实肌理。

结语：经济学是照见现实的一面镜

每当路过图书馆，看到凌义峰同学伏在窗边的身影，放大镜在阳光下投下细碎的光斑，我总会想起老师的话：“经济学的温度，在于它关注每个个体如何在约束条件下做理性选择。” 凌义峰同学用放大镜丈量的不仅是文字，更是经济学的本质——接受无法改变的“固定成本”，专注于可优化的“可变成本”，在破窗与修补中守护知识的完整，在聚合与共生中创造价值。

老师的诗句，此刻有了新的含义：所谓 “理工经管正追寻”，追的是凌义峰同学般对知识的执着，寻的是经济学与现实的共鸣。当我们学会用“破窗效应”审视自己的懈怠，用“聚合效应”珍惜身边的互助，用“成本收益”规划未来的选择，便是对凌义峰同学最好的致敬，也是对经济学授课最深的领悟。

每当我翻开经济学课本，看见扉页上的诗句，总会想起凌义峰同学笔记本扉页的自勉：“哪怕世界在眼中只有模糊的轮廓，也要用理性的光芒，照亮属于自己的最优解。” 这或许就是经济学赠予我们最珍贵的礼物——它让我们在生活的褶皱里看见规律的纹路，在细微的选择中照见人性的光芒。那些曾被我们视为遥远的理论，原来早已融于某个专注的身影，某个认真的批注，某个彼此影响的温暖瞬间，犹如凌义峰同学镜片下的光斑，虽微小，却足以照亮知识与现实的鸿沟，让我们在理性与感性的交织中，看见属于每个个体的璀璨星空。

文/ 刘瑞阳；图/ 闫梦婷