突破想像「誇啦啦賽馬會創『見』願景計劃」 頂尖教育專家雲集「知識交流」

領航藝術教育

共築創意未來

【香港，2025年5月25日】為促進教育及藝術界不同持份者對藝術創意教學的了解和交流，由香港賽馬會慈善信託基金捐助，誇啦啦藝術集匯（誇啦啦）推行的「誇啦啦賽馬會創『見』願景計劃」，於5月23日至5月24日一連兩日假香港海事博物館舉行「知識交流」論壇。作為重要年度活動之一，今年論壇以「共航創意未來」為主題，吸引逾500位教育及藝術界人士參與，共同探討創意及創意思維在人才培訓和產業發展的重要性。

論壇雲集海外及本地教育及藝術界代表，包括國際研究機構總監Anne Bamford 教授, OBE、新加坡國家藝術理事會（教育與人力發展）司長陳淼娟女士，以及 2015 年透納獎 （Turner Prize）得主，英國倫敦建築與設計團隊 Assemble Studio 的 Irgel Enkhsaikhan 先生和 Louis Schulz 先生，分享英國及新加坡經驗，探討創意思維如何塑造藝術及其他領域的職涯發展，以及如何推動跨領域協作的藝術創新。

論壇設有兩場專題討論，首場「超越教學：藝術家的創意指數」探討香港藝術教育工作者的專業發展現狀與未來職涯路向，次場「培育創意先鋒：解構本地創意產業+」則分享不同創意產業及醫學界如何以創意思維培育人才及推動發展。此外，同場舉行兩場互動體驗，參加者分別參與由插畫家、教育工作者及出版人帶領的繪本插畫工作坊「Into the Uncut Grass：論童書中插畫的角色」，以及由 Assemble Studio 主持的「創意動員：奇趣帽手作坊！」，親身體驗跨領域創意實踐。

計劃成果豐碩 拓展教育新領域

誇啦啦行政總裁暨「誇啦啦賽馬會創『見』願景計劃」總監邱歡智女士表示：「藝術的價值常被『標準答案』限制。我們致力推動『優勢為本』的教育，是為了消除『我一定是錯的』這種恐懼——當老師過度專注教材框架、壓抑創意，當學生不敢說出自己的想法，教室就陷入不斷關注『不足』而非『潛能』的循環。 改變的關鍵在於教育，從『彌補缺陷』轉向『發展優勢』的過程。我們不需要掩蓋缺點，而是讓每個人的特質都能發揮作用。」

「誇啦啦賽馬會創『見』願景計劃」作為先導計劃的延伸，是一個多層級的創意學習計劃，目標是共建藝術創意教育社群。參加者運用以5C —— 創意（Creativity）、慎思明辨（Critical thinking）、溝通（Communication）、協作（Collaboration）和回饋（Contribution）為基礎的跨學科實用教學策略；透過藝術為本的跨學科學習模式，創意工作者與教師共同設計課程內容，以互動體驗學習模式連接傳統及創意班房教學，提升學生的創意思維及學習主動性。「知識交流」論壇第二日將公佈 12 間學校成為創意學習學校，並於 2025 至 28 學年在校內推行跨學科藝術創意學習 。

體育及文化是馬會慈善重點範疇之一，香港賽馬會慈善事務部主管（文化、體育及社區聯繫協作）葉巧兒女士致辭時表示「誇啦啦藝術集匯真正做到以『學生』為本，大膽而創新地推出『誇啦啦賽馬會創『見』願景計劃』，為香港傳統的教育模式注入新的活力。」

促進跨境交流 共推藝術創意教育

為加強藝術創意教育的跨境協作，誇啦啦於同一週另舉行兩場專題會議，邀請業內人士參與。「香港與內地創意學習交流計劃 2025」匯聚 34 位來自內地各省市的傑出教育工作者與專業人士，與參與「誇啦啦賽馬會創『見』願景計劃」的香港學校代表以「藝術與教育融合」為題，展開深度對話、分享交流經驗，共同探索藝術教育的變革力量。

由國際研究機構總監Anne Bamford教授,OBE主持的「立足亞洲：剖析創意思維構想」研討會，旨在探討亞洲各城市對「創意思維」的定義、培養方式及其中的文化差異。相關研究計劃以香港為首站，後續將在亞洲其他城市展開本土調研。「誇啦啦賽馬會創『見』願景計劃」顧問委員會的部分專家亦有出席參與。通過匯聚商界、各創意產業 、文化及教育機構、藝術及創意工作者，以及醫療、社會創新、創業等領域的相關持份者，剖析不同文化對創意思維的理解與實踐。研究成果將提交聯合國教科文組織（UNESCO）與經濟合作與發展組織（OECD）。

（圖文編輯：蔡志磊）