“大美无言”，文化

“大美无言”，文化

作者  李燕巧

李燕巧简介：北京人，语文教师，中国知网文库发表317本书稿。从事教育教学理论实践下的人文创新探索与研究：教育理念；文学创新课程-三种课堂教学模型与实施策略；生态戏剧；语文（跨学科）思维研究；人文社科与自然科学研究；线上线下融合技术教学；家校协同；学生成果；文学创作。

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各学科除学科本身外，都肩负着文化的传承。语文学科把“文化自信”放在了核心素养的首位：

“认同中华文化，对中华文化的生命力有鉴定信心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。”

不言而喻，语文学科是传承中国文化的首要学科。不仅要在学科内（课堂），更要在学科外（课外）做好传承教育。

学科外的文化传承教育可以以阅读、交流中国经典文化为渠道，以孩子“大美无言”的善举为宣扬。

从“大美无言”书法到阅读《庄子》。

一副稚拙的“大美无言”的毛笔字出现在眼前，作何解？不敢贸然，只因不知出处。但“大”字，不禁在脑袋里闪过，想起前些日看《庄子》做摘抄的一句：大知闲闲，小知间间；大言炎炎，小言詹詹。

想必，这“大美无言”也与《庄子》有关。这几日，再找来《庄子》细细看，果是如此。想来，谓圣贤之书，不可草草看过，定是要慢慢咀嚼字字句句地读。

《庄子·知北游》云：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”

庄子是道家学派的代表人物，在庄子看来，所有的一切皆在于“道”，“道”是美之所以为美的根源。而以后，凡是看到“大”什么之言，或许就是道家思想的展现。

从“大美汉字”到阅读《中华书法》。

今早，照例坐在食堂吃饭，照例看着眼前熟悉的标语，忽地，眼前一亮，“大美汉字”。啊，这是道家思想的传承。这幅标语已挂出个把月了，怎么今日才发现？原来这就是生活，美好的事物就在眼前，我们常忽视；原来美好的事物，总要有适合的人来点拨，才能被发现。

回到办公室，从挎包里拿出昨晚准备好的书——《中华书法》，以备今日的闲暇时间读一读。很长一段时间来，不知从何时起的，闲暇之处除了发呆，就都让书来占有。或许想让自己成为你一样的人，那晚你看书的样子，常常在脑海里去想象……

有时，很神奇，只要你想去做，便定会做完。一天过去，《中华书法》看了两遍。第一遍是浏览，第二遍是阅读，记录了一句，足以体现“大美汉字”之说。

书法“无色而有图画之灿烂，无声而有音乐之和谐”，是人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠。

从“大美无言”到宣扬孩子劳动。

“李老师，大美无言，是什么意思呢？读了上面讲的，我还是不明白。”

“没关系，那，讲一个你们身边的故事，看看是否能够懂得其含义。”

期末复习像一首歌，每逢此刻，教室里就会悄悄地奏起无人指挥的交响曲，“唰唰唰——哗哗哗——”，这曲子从早上绵延至下午。何谓“唰唰唰”？是你们奋笔疾书时流出的曲儿，有快的，有慢的，有急促的，有舒缓的。何谓“哗哗哗”？是你们翻纸张时发出的响动，有柔和的，有豪放的，在你们驻笔翻转时，此起彼伏，可是悦耳啊！

咦？哪里冒出了“啪啪啪”的曲儿？原来是伊帅和隆隆在悄悄地拍手。还未脱口去问缘由，一旁的你们纷纷说起来：“李老师，他俩的衣服都湿了。”“湿了？过来我看看。”

“李老师，没事。”隆隆吞吞吐吐，想掩饰什么。

“李老师，我也没事。”伊帅说着，双手向身后背去。

我硬是要你们过来，寻看个究竟。北京的冬天太冷，无风，还好，有风，便是刺骨。

“怎么会湿成这样。”边说着边把伊帅能拧出水来的两袖向上卷，并叮嘱穿上外衣。

隆隆呢？说什么也让我去帮他，一个劲地小声重复着：“没事，没事，李老师，我们在家都习惯了，一点都不觉得凉。”

这时，忽地恍然，看看黑板，真是洁净，看看抹布，真是洁白。你俩把黑板擦净，把抹布洗净，定也把水盆擦净了。“习惯了”，这句话，真温暖。是，习惯了的一切，都成为了不改变，而所谓的“改变的越多，不变的就越多”，便是习惯这个理儿了。

你俩习惯在家也这样默默地劳动，对吗？一时，没能有语言来表达，只握住你们被冷水浸泡长时间的双手，想尽快传给你们些温暖，却很快也冷了。突想让你们去握暖气片时，你们竟笑了，接着说：“没事，没事，李老师，我们在家习惯了。”

伊帅和隆隆做的事，可否是“大美无言”呢？若，还不能充分地懂得，再来两个故事：

从“大美无言”到宣扬孩子默默做事，心中有他人。

今天是数学和英语考试，是你们最紧张，也是你们最期待的一天。紧张与期待，仿佛是两个密不可分的情绪，总在一起出现，演绎复杂美妙的心情。

先数学考试，一进教室门，发现你们个个桌子上是一张张白纸，这是隆隆为你们准备的草稿纸，想的太周到，让我很惭愧。

即将考试，左三组复习资料放前面的地上，右三组放后面的柜子上。鼎琨放下自己资料刚要转身回去时，看到身边同学的资料放歪了，立刻弯下腰，摆了摆。摆正了，才放心回到自己座位上备考。

两个男生默默为我们做着事情，不望他人之赞，只想我们需要，可谓“大美无言”！

那我们教师的“大美无言”是什么呢？

正如，我们一致地认同：爱，即大爱无言。

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李燕巧教育理念第一部

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