有一所“喜欢”的学校

有一所“喜欢”的学校

作者  李燕巧

李燕巧简介：北京人，语文教师，中国知网文库发表317本书稿。从事教育教学理论实践下的人文创新探索与研究：教育理念；文学创新课程-三种课堂教学模型与实施策略；生态戏剧；语文（跨学科）思维研究；人文社科与自然科学研究；线上线下融合技术教学；家校协同；学生成果；文学创作。

◆◆◆◆◆◆

在芳草地教书是真的幸福，在这里只要你想做，只要你因为喜欢想做，一切都能开花结果，所以，在芳草地学习也是真的幸福。活动与教育，教育与教学，都纷呈多姿地融在一起，使得你们不想发现，不想展示，不想成就自己的才华都不可以！

“因为喜欢——”是校长的一句话。

我们带着校长的话，开始着我们的喜欢之旅：

用文字喜欢学校。

首先是除了我们的《手绘芳草地》外，楷爸、子楷、依玄为芳草六十周年创作的诗歌。这是他们用了几天，推敲修改后的作品，足足证明他们对芳草的喜欢。

    有喜欢的活动。

其次，子楷应大队张老师的邀请，因为喜欢，来到北京广播电台的“小小圆桌会”栏目进行录制。很晚回到家，也不忘兴奋地记下这两个小时的经历。文章短小，语言简练。只要喜欢，无论多忙、多累，都可以做到随时记录的习惯。

    有喜欢的爱好。

接着是琨同学，怀着对冰球的喜欢，克服着种种时间，种种汗水，参加着训练，寒假还参加了加拿大冰球培训。不枉付出、不虚此行，在这次北京市中小学生校际冰球联赛中，咱们芳草地和花家地的连队获得了第一名呢！可喜可贺！他用高兴极致的心，用激动稍稍颤抖的手握着笔，写下了“冰球第一”。

   喜欢的一年级入队仪式。

下面是晓虞，参加活动无数次，这要记录下来，得是一本厚书了。活动越多，才最要喜欢勤于笔耕。昨日，一年级的入队是咱们四年级给小弟弟小妹妹们佩戴红领巾，孩子们大了，是弟弟妹妹们的榜样了。今天，很兴奋，收到晓虞勤于笔耕的一篇“一年级入队”。

喜欢学校的活动。

又接着是子墨。学校为孩子们的活动煞费苦心，想着在各个领域中发展，希望他们能在某些领域里发现自我的喜欢。无论是知识上的，还是生活里的。子墨在“未来主题世界”的活动中，体会到了好朋友的样子。

喜欢班级社团，未来机器人。

    再接着又是子楷。在未来机器人班级社团的影响下，开始独自学习、研究、探索，并初步有了学习成果。第五次未来机器人班级社团活动，就是他一个人的独场汇报，好精彩。有讲解，有录像，有提问，有现场展示，有同学们的参与，让我们知道了科技的发展在身边日日新、日日变化着。第六次未来机器人班级社团活动，在爸爸的带领下，来到了“海洋石油博物馆”进行校外学习，“海洋石油博物馆”。

喜欢与伙伴“竞争”。

接着，又接着，再接着，我是数不过来了。堇怡见到晓虞写“一年级入队”，也有感而发写了一篇。为什么？因为喜欢与伙伴媲美；因为喜欢与伙伴“竞争”；因为受伙伴感染喜欢上了文字的热情。

    喜欢累并快乐着。

堇怡一直喜欢学校金帆乐团活动，通过努力坚持，终于被选入A团，有幸去法国参加乐团的文化交流。近些日子，利用放学时间、周末时间加紧练习曲目。因为喜欢，累并快乐着：

    喜欢中华传统文化活动。

圣翕除了喜欢学校丰富多彩的活动，也喜欢咱们中华传统的活动。端午节来了，带着咱们中国特有的民俗风情来了。为此，他记录了简单的文字“端午节”。

    喜欢走进大自然。

因为喜欢，斯杰在爸爸妈妈的带领下，走进大自然，与自然亲近的时刻，竟不忘像诗人那样随时记录自己的情绪与情感。

有时因为旅游，我们会喜欢上生活。旅游，不仅是赏景抒情，还会让我们遇到许多人文气息。了解自然的同时，也感受着陌生人的情怀。我和儿子的成都之行，人文气息颇浓。专车司机阿姨的热情，都江堰老爷爷一个小时的书法教授，青城山上让座的老奶奶……都给我和儿子的旅行增添着人间真情的温暖。

  喜欢母子连心。

看到儿子写“幸福在这里”，想起给他写的一篇随笔也叫“幸福”，是母子连心吗？

喜欢儿时。

此刻，双手拖着下巴，望着窗外，可能是对着电脑久了，有些倦累，大脑开始条件反射的自我修复。我望见，窗外的叶儿随着枝条摆动，受阳光照耀而闪烁着。摆动和闪烁领着思绪带我回到了儿时。儿时的我，也喜欢极了游玩，每到开学，最先盼着的就是春游、秋游。

那时，家家都不富裕的我们，学校组织的一切外出都要上交一些费用，至于上交多少，一点也无法想起。

那是个春游？还是个秋游？仅有的记忆了无踪影，留下的零星纸片上，只看到——颐和园，那是我们春游或秋游的地点——北京颐和园。

慢慢会发现，只要有喜欢之情，现实的生活也好，过往的记忆也好，我们总会与一些美好相遇。尘封在岁月里的东西，总会在某个时刻，呼啸而至。此刻，呼啸而来的是那张我见过，但没有存留的照片。照片的主人公不是我，但我却意外的出现在了照片上，这对于当时只有胶卷相机的时代很难得。因为每照一张相片，都要做好充足准备，要摆弄很久才会决心按下快门。当时不能看到，只能期待从照相馆里走出的那刻，方可以看到洗出的照片。如若不好，白白浪费一张底片不说，还会多花一份洗印照片的钱，浪费那份期待的心情。

闭上眼睛，追溯回忆，似乎有了些画面。这张照片洗出来后，在班里就引起了一个小轰动。同学们纷纷对我说：“这张照片上怎么有你的呢？真有趣，你在干什么？”我记忆的情境告诉我：照片上，我的影像虽然很小，但绝对能清楚的看到我整个模样。一大块石头上，我是侧着身子在走路，我是路过你们身后，被照下来的，我想应该是这样。

现在能够看到，照片上的我，真是傻傻的，梳着两条小辫子，穿着红格夹克衫，那时这种夹克衫是不分童装与成人装的，只是尺码不同。我忘记自己儿时模样了，家中相册中，很少很少，记忆里看到照片上傻傻的自己，怎么脸颊有些微微发热了呢？

这张照片的时间是六年级，与我的右手受伤是同一年。

喜欢追忆童年。

追忆童年是长大后不自主的喜欢，那么追寻童年痕迹，是独属于我的喜欢。阔别二十多年的颐和园，再见到佛香阁、万寿山、石舫、长廊、昆明湖、十七孔桥都还是儿时看到的样貌。其实，自儿时去过这里，之后的岁月一次也没有再去。只在小学四年级上册语文书中见到过《颐和园》，每当讲到此课，头脑里就自然闪起记忆中印象。

前年国庆节的一天，驾车来到颐和园。进了北宫门，我急切用双眼寻找记忆中照片里的那些石头背景，没有，不是在门口处。趁着人少，游走了儿时还未恢复的苏州街，心思没在这里，走起来，脚步快了许多，上了台阶，走出苏州街，绕过万寿山看到昆明湖。短程的小路上，旁人都在欣赏名胜古迹，拍照留念，赏景闻花香，而我，左顾右盼，只要看到有石头多的地方，一定亲自踏上，用脑里的记忆对比环视一周，这里不是，继续。

昆明湖、石舫、长廊，十七孔桥相继出现。它们一切都未变，昆明湖还是平静泛波，阳光下银光闪烁耀人眼；石舫仍是精雕华美，引无数人驻足观赏留念；长廊的长让人不禁进入漫步，迎面而来昆明湖上的清风，使人忘却停留，缓缓前行；十七孔桥在我眼中的画面只占据十分之一，但清晰可辨它的十七个孔，桥上行人如同粒粒而行的黑点。这里没有我要寻找的，但我也停留了一段时间，我回想着儿时，自己不会这样去看去感受，只会顾着吃自己携带的那时最美味的零食（维生素面包、榨菜、熟鸡蛋）。

喜欢及时记下文字。

因为喜欢。当这句话初次入耳，就不能忘，坐在朝阳剧场的红色椅子上，急着打开手机备忘录，记下这样一段段：

因为喜欢，就是因为爱，因爱你们。没有爱？哪来的喜欢？没有喜欢？哪里能生出爱？

喜欢，要像没有杂质的湖水，湖水里没有鱼儿，只有喜欢。有了鱼儿，便有了杂质，那怎么能成为喜欢呢？喜欢，是热爱，怀着名利的气息去喜欢，怎么能做热爱的事儿？

喜欢这些小孩子，因为他们就是那潭没有杂质的湖水，他们做事儿才称得上是真真切切的热爱。

我要像孩子一样——因为喜欢。带着童心，追逐梦想，做自己喜欢的事儿！

敲着敲着、写着写着、想着想着，所有的喜欢，我记忆里的喜欢，怎么那样像暑假书单里一本书——《朝花夕拾》呢？

喜欢分享读书。

《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。是鲁迅后来修改的名字，又名《旧事重提》。“朝”表示早晨，这里指早年时候，“夕”表示傍晚，这里指晚年时期。书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、中年时期的人和事。

孩子们的事儿，待他们长大再看，捡起修改，就是我们的——朝花夕拾；而我的事儿，现在就是“朝花夕拾”。我怀着朝花夕拾的心情读着《朝花夕拾》，与作者那样亲近那样贴近。

欢迎阅读：

李燕巧教育理念第一部

李燕巧教育理念第二部

李燕巧教育理念第三部

教师、学校、家庭三位一体“读书会” ——从教师读诗，家长文案，到读书方法

读诗、创诗、谈诗的学校

形成“教师、孩子、家长”读书交流

保留最古老的方式，信件

读书，是精神永远的食粮