给小学部的家长会——习惯

给小学部的家长会——习惯

作者  李燕巧

李燕巧简介：北京人，语文教师，中国知网文库发表300本书稿。从事教育教学理论实践；文学创新；语文（跨学科）思维研究；人文社科学与自然科学研究；学生作品成果；家校协同；生态戏剧；线上线下融合技术教学；文学创作。

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当看到题目，思绪中马上展现“这是一篇家长会的稿子”？实则不然，是记录了准备家长会的几日。

第一日，“抛弃”了孩子们。

亲爱的孩子们，请原谅，这周我把你们“抛弃”了，没给你们改过一篇仿写的诗歌。

“没关系，李老师。虽然您没给我们修改文字，但我们依然在写，一天都没停止地写。”

“谢谢你们的宽容和体谅，不想知道原因吗？”

“不想，李老师。您一定有您的原因，我们知道，您永远不会抛弃我们。”

“啊，谢谢你们的信任与理解。是，我永远不会抛弃你们，你们是我生命中相遇的天使。无论是胖天使，还是折了翅膀的天使，你们都是我的最爱。”

当，隔着时空，与孩子对话，是我最幸福的时刻；当，重读经典书籍，重新思索，也是我最幸福的时刻。

所以，这周我“抛弃”孩子们的仿写，是在重读，是在重温思路，是在思考怎样融会贯通把“习惯”这样一个具有广义的词，用比较深刻又比较浅显的话语表达出来？

因此，这周，我的脑子属于孩子们的爸爸妈妈们。我对老师们也说，“这周，我满脑子都是家长讲的话题——养成好习惯，受益终身。”周一，凌晨两点就寝；周二，子夜入眠；周三，竟是疯狂的彻夜；周四，入睡香甜，许是尘埃落定了，周五上午就是接待爸爸妈妈们的时刻。

第二日，重温《论语》和读书笔记。

周一到家，简单收拾整理。坐于书桌，拿出笔纸，书写“习惯”话题，不停笔，思路畅快，源于周末之重温，重温了《论语》和47本书籍之笔记。

附：47本书名——

1.《人世之歌》2.《绿叶雨》3.《生命的五种恩赐》4.《笨拙的力量》5.《青草地上落满花瓣》6.《世界上最伟大的哲理故事》7.《沉默的言语》8.《濒危的文学》9.《诗人的迟缓》10.《文学原来这么有趣》11.《一颗智慧的心》12.《我要和你做春天和樱桃所做的事》13.《文章家与先知》14.《书中岁月》15.《外国文学的朝圣之旅》16.《心理结构与心理动力学》17.《书写》18.《你不必活在别人的期待里》19.《不曾走过怎么懂得》20.《美是不会欺骗人的》21.《林清玄散文精选》22.《蔷薇园》23.《西窗内外——西方现代美文选》24.《世界因我更美好》25.《石头和星宿：译文集》26.《时间的年轮——“我们”散文诗群作品精选集》27.《对这个残酷的世界说情话》28.《模仿上帝的小说家》29.《界外》30.《世界经典电影文学导读》31.《自然与人生的盛宴——莎士比亚戏剧》32.《书籍的世界》33.《词与趣里的世界》34.《朝圣文学上》35.《朝圣文学下》36.《黄昏或黎明的诗人》37.《巨匠与杰作》38.《小说美学》39.《西方乌托邦文学研究》40.《易经的奥秘》41.《世界静了下来》42.《小说家的第十四堂课》43.《从文本到叙事》44.《人性的弱点》45.《史上最接地气的幼儿书单》46.《感性的形成》47.《跟着名家读经典——外国散文戏剧名作欣赏》

这一写，停不下笔。“就此作罢啊！”一个声音从心里传到耳边，抬眼，钟表已停留在两点位置。恰好，画上句号，大体思路告已完毕，睡觉。

 

“意大利知名作家卡尔维诺说：‘经典是那些你经常听人家说，我正在重读，而不是我正在读的书’。”经典之所以成为经典，必是以其经得住咀嚼的内涵，有益于读者的。”（出自《跟着名家读经典——外国散文戏剧名作欣赏》）

你们看，重读中的趣味不言而喻。如今，我们读的这许多经典，待日，都可再读；现在，我们读的《安徒生童话》《伊索寓言》等童话书籍，你们都读过。今日重读，趣味是否藏在了“预测”之中呢？待，我把稿子的事叙述完结，我们就来看看我们重读经典童话的预测，好吗？

“好的，李老师，我们静静等。”

第三日，根据手稿制作演示文稿。

周二至家，边默读手写稿子，边制作演示文稿，再重温昨日记录的重点书籍笔记，思路再做调整，删删减减添添，演示文稿初步完成。对照演示文稿，修改手写稿子，用上了你们刚刚学会的修改符号。落笔，伸个懒腰，钟表落在十一点，关上电脑，今日到此。

第四日，整理手稿成电子稿。

周三回家，打开电脑，拿出手写稿子，手指快速敲打键盘，此刻已深夜，却也已亢奋无困意。坐于沙发，睁着眼睛呆呆不动，思想一遍一遍过着——“习惯”如何由大到小，由深到浅，由点到面来表述？如何把这所有内容框在40分钟里？读文档稿子定是不行，如何把所有内容记录在脑子里，以眼神对眼神，面容对面容地交流？

今夜，注定是未眠之夜；今夜，注定是体会把一件事情做到极致的过程；今夜，注定是磨练，而不是历练。谢，“无问西东”，其实，我也累呀！但又有了转念，转念化成了一个微笑，怎么是想起“无问西东”的微笑呢！

第五日，练习家长会稿子，调整与修改。

周四来了，对着演示文稿，过文档稿子；对着稿子，在演示文稿上批注重点语句；对着电脑，在白纸上用箭头的方式梳理整篇稿子。完毕，睡觉，头脑里只有一个声音——讲述时，就带着我这个人上去吧，文档稿子弃置一旁好了。稍稍多些讲述内容，也无妨，稍稍少些讲述内容，也是无妨。

就这样，便在“无妨”中沉沉睡了——

第六日，小学部家长会演讲。

周五九点到十一点，小学部家长会在趣味中，在严肃中，在思考中，在笑声中，在郑重中，在引领中，在观摩中，在……如愿结束了。

 

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