整本书阅读情节图：《小英雄雨来》

整本书阅读情节图：《小英雄雨来》

作者： 申立玮

指导老师：李燕巧

主人公：雨来

人物：鬼子、铁头、三钻、二黑、杜绍英、妈妈

情节发生时间：抗日战争时期

情节发生地点：晋察冀边区北部芦花村

内在矛盾：雨来很喜欢玩水，游泳本领也很高，然而妈妈一见他玩水，就拿起笤帚追着他打。

外在矛盾：日本侵略中国引发的中日战争

指向高潮的情节：

1.秋天敌人来到了芦花村，村民和士兵已经躲到了安全的地方并埋伏好了，雨来、铁头等孩子也藏好了，可是几支枪响过后便没了动静，雨来要去侦查一下。

2.雨来家住满了鬼子兵，半夜，雨来和妈妈发现了受伤的八路军战士，雨来要趁天亮之前把战士送到安全的地方。

高潮：雨来赶着群羊，羊群里藏着穿着羊袍子的八路军，他们来到鬼子兵的防线，却被个鬼子兵拦住了，雨来和他们大吵了一番。

下降的情节：雨来和鬼子兵大吵一番后，鬼子兵终于同意让雨来赶着羊群经过，雨来扬起鞭子，抽了一下雪白的羊，便奔向还乡河岸去了。

结局：雨来和八路军战士一起炸毁敌营，取得了战斗的胜利。

主题（章节）：雨来掩护交通员李大叔

借物抒情：雨来借课本上那几行字：我们是中国人，我们爱自己的祖国。表达了自己的爱国之情。

人物性格（主要人物）：

雨来：1.爱党爱国；2.机智；3.善良；4.勇敢无畏。

1.爱党爱国：雨来被鬼子兵抓住，却怎么也不肯说出李大叔藏在哪里。

2.机智：鬼子兵让雨来带路，雨来却想办法把他们带到了地雷区，而且还成功地逃了出来。

3.善良：雨来救下了腮帮上有“酒窝”的八路军战士。

4.勇敢无畏：雨来面对敌人的质问并没有害怕，还咬了警备队员的手背。

杜绍英：1.刚强；2.勇敢；3.沉稳。

1.刚强：杜绍英无意中被特务抓住，却不听特务的话，还让特务们吃了不少亏。

2.勇敢：杜绍英面对敌人丝毫不惧。

3.沉稳：当敌人进入包围圈后，他并没有立马下令攻击，而是等到时机成熟之后才下令。

雨来妈妈：1.勇敢；2.爱国；3.聪明。

1.勇敢：当鬼子兵来到雨来家里，雨来妈妈并没有害怕。

2.爱国：八路军和日本鬼子展开了激烈的战斗之后，雨来妈妈十分担心八路军。

3.智慧：当雨来妈妈听说八路军要来了，便想尽办法要拖住特务。 

讽刺：

1.“雨来飞跑着，简直像一匹脱了缰的小马驹儿。”这句话运用了比喻的修辞手法，将雨来比作脱了缰的小马驹儿，生动形象地写出了雨来的速度快，表达了雨来着急的心情。

2.“妈妈还是死命追着不放，到底追上了，伸手一抓，可是雨来浑身光溜溜像条小泥鳅，一下没抓住，扑通，扎进河里了。”，运用了比喻的修辞手法，将雨来比作小泥鳅，生动形象地写出了雨来非常灵活，体现了雨来的顽皮可爱。

3.“一天，又大又圆车轮似的红日，已经沉进芦花村西的树林背后去了。”这句话是环境描写，还运用了比喻的修辞手法，将红日比作车轮，生动形象地写出了太阳又大又圆的特点，表达了作者对祖国山河的热爱，写出了芦花村傍晚环境的美好。 

教师评价：

    作为新时代的儿童，我们要在历史与未来间穿梭，像历史学家那样，“通过分析事件和过去的历史文物来理解历史”；又要像科学家那样，学习科学基础，不停发问，通过解决“问题”（任务）来提高思考力和判断力，为人类创造有价值的东西。

申立玮简介：现就读于北京市朝阳区陈经纶中学帝景劲松分校，爱好广泛：喜欢画画、练武术、吹箫、打羽毛球、打篮球、跳舞、爱户外活动、爱探险、做手工等等，会设计制作衣服，会刺绣，会织围巾，虽然话不多，但非常好相处，是一个善良、心灵手巧的小女孩。上文是小学六年级时作品。

李燕巧简介：北京人，语文教师，中国知网文库发表300本书稿。从事教育教学理论实践；文学创新；语文（跨学科）思维研究；人文社科学与自然科学研究；学生作品成果；家校协同；生态戏剧；线上线下融合技术教学；文学创作。

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