以物寄情：亲情单元习作摘选 (3)

编者按：奥华七年级双语班的学生，在他们汉语课堂的“亲情单元”中，学习了“以物寄情”的文学表现手法。在分析了学生范文“外婆的毛衣”之后，老师给学生们一项写作任务，选择一件具有象征意义或情感共鸣的物品，通过对这件物品的描写，表达作者内心深处对亲人的情感，文章要使读者产生共鸣，进而感悟到文本的深度和内涵。孩子们认真地完成了任务，并给自己的写作配上图文。这期我们接着刊登同学们的习作摘选和老师的评语。

Jasmine：猫娃娃

“姗姗！你过来一下。” 妈妈叫着。我一听到妈妈叫我，我很快就跑下楼梯。“怎么了？” 我问。我看到妈妈拿着一个东西在她的后背。“妈妈，你后背拿着什么？” 我问。妈妈笑了一下。“你准备好了吗？1…2…3…！”妈妈从她的背后拿出来一只猫娃娃。哇，我太开心啦！“谢谢妈妈！“ 我大声喊起来！我还以为我以后再没有猫娃娃了呢！

以前我曾经有一只猫娃娃，那只猫娃娃是粉红色和白色的。我最爱的就是我的猫娃娃。在家里不论到哪儿都带着我的猫娃娃。吃饭时也带着猫娃娃上饭桌。妈妈和爸爸每次都跟我说，“你吃饭怎么还带着你的猫娃娃啊？饭桌上不应该抱着它。”但是我哪里肯听？我每次都会跟爸爸妈妈说，“因为我很冷，所以我就一定要抱着我最可爱的猫娃娃。”

记得那天，我把猫娃娃放在客厅的沙发上，妈妈没看见沙发上的猫娃娃，一屁股就坐下去了。我从厨房出来拿着一大碗水果，我看到了妈妈就问了她 “妈妈，你要吃水果吗？”。妈妈摇了头。我放完碗在桌子上才能拿起猫娃娃。我拿起猫娃娃的时候，看到猫娃娃的尾巴卡住了。我也看到妈妈坐在猫娃娃的尾巴上，我就使劲拉住猫娃娃。虽然我把它拉出来了！但是…猫娃娃的尾巴不见了！我叫妈妈站起来，一看，那不是它的尾巴吗？我伤心极了。我的猫娃娃没有尾巴了！我伤心地掉下泪来。

现在妈妈给我又买了一只猫娃娃。新猫娃娃真可爱呀！它有黑色，白色，和咖啡色的毛! 我不知道怎么感谢妈妈，因为她给我买了一只新的猫娃娃。谢谢妈妈，我爱您，您最懂我！

谢老师：你的这篇故事表达了你对妈妈的感激和爱。通过妈妈的关心和理解，你又得到了一个新的猫娃娃。故事情节还蛮有趣，情感也真挚感人。你对原来的猫娃娃的喜爱和依赖被生动地描绘出来。比如描述你如何带着猫娃娃无处不在，以及妈妈不小心坐到猫娃娃身上的情节，这些细节使故事显得比较丰富有趣。在语言表达方面，可以更加流畅和自然一些。例如，在描述情节时可以运用更加丰富的词汇，让你的故事更具吸引力，更有带入感。在结构的安排上，你用了倒叙手法，很好。但我觉得有些地方比较冗赘。比如：你和妈妈说吃水果的对话部分，就与主题离得远些，没有必要，可以删掉。那样就可以让你的故事更加紧凑一些，避免过多的叙述，也会使你的故事更加节奏明快。再有就是当我读你的文章时，总感觉内容方面可以适当有 一些延伸，比如加入一些关于妈妈发现自己把猫娃娃的尾巴弄掉时的内疚，你看着没有尾巴的猫娃娃时的情感描述，等，这样会使故事更加丰富完整。尤其是在结尾处，如有更多的交代，会好一些。仅供参考。

Jason：妈妈的被子

我三岁那年的圣诞节前夕，妈妈已经给我准备了圣诞礼物。我很期待开这份礼物。所以当妈妈一说我可以打开我的礼物，我就迫不及待地很快地打开了我的礼物包。我看到里面原来是一个小被子。我大声地跟妈妈说：谢谢妈妈！

那个被子有浅蓝色的星星和白色的背景。我抱着那个小被子，感觉到它真的很柔软。从此以后，我每天晚上都会抱着那个小被子睡觉。当我抱着小被子睡的时候，我就会感到是妈妈在我的身边保护着我。当我看电影的时候，也会把小被子抱在怀里，我坐飞机时，当然也会抱着妈妈送给我的小被子。那样我会感到非常地安全。

每当我抱着这个被子我就会想起妈妈， 我要多多谢谢妈妈给我这个小被子。有了这个小被子在我身旁，妈妈永远都跟我在一起，我会在心里对她说， 我爱您妈妈。

谢老师：你写的这篇小文很感人，尽管简单，篇幅也短。通过你三岁的圣诞节前夕收到妈妈送给的礼物——一个小被子，表达了你对这个礼物的喜爱和对妈妈的感激之情。整个故事情节简单清晰，情感真挚动人。它让我不禁想到我的小外孙女，她也是从小就抱着她的小被子睡觉。我能够从你的字里行间深深地感受到一个孩子对妈妈的深厚情感和依赖。所以这样的一篇小短文会引起了我的情感上的共鸣。你生动的细节描写，比如描述被子的颜色和图案、你抱着被子时的感受，和在不同场景下对小被子的应用，也使得你的故事非常具体和感人。小文简洁明了，没有过多的废话，所以突出了主题，使得你的陈述紧凑并有力。我很喜欢这种简洁的叙述方式，紧紧地围绕着“小被子“ 这个物品的象征意义，和你对妈妈的爱和感激。所以可以打动读者的心。我有一个小问题。就是特别想知道你从三岁到现在还是抱小被子睡觉吗？还是等你长大一些，睡觉就不抱小被子了呢？

Jessie：姐姐给的素描本

又是一个阳光明媚的下午，爸爸带着我和姐姐去超市里购物。我和姐姐顺便去找有没有我们想要的东西。突然间，我看见一本小小的素描本展现在我的眼前，好象它在说：“看我，看我！”看到这个小小的素描本，我不禁砰然心动，连忙拉着姐姐一起过来看。我从小就很喜欢画画，但我觉得我画得不太好，我想用这本素描本练习和提升我的绘画技巧。姐姐看我喜欢这本素描本，就用她自己的钱给我买了作为礼物。

上了车，关上门，我立即打开素描本，迫不及待地想要画出一幅画。我拿出一支笔，认真地在我的画本上勾画着，一会儿就画出了一张人物头像，拿给旁边的姐姐看。姐姐也从小就画画，画画是她的爱好。她看着我画的素描，然后问：“我可以画画吗？”我把素描本和笔递给她，姐姐开始飞快地画了一个侧面轮廓的头，然后把素描本还给我。“哇！你怎么画得这么好？”我试试复制姐姐画的那个侧面头，画完之后，姐姐说：“让我看，你画的不错！但是我觉得你应该把这个人的下巴画得长一点，你再试试吧。”她又画了一个人，“你看，像这样。”一路上，我们不停地画着，讨论着，回家时，已经画完两页纸，我试着按姐姐说的改画，画得越来越好看。画完人脸，姐姐又教我画身体。我们用完第一页，就在下一页又开始画。在第二页，姐姐开始教我怎么画全身。

她耐心细致地教我画画的比例，形象地把身体各个部位描述成不同的形状，按她说的画起来，我的画确实有了很大的改进。姐姐一直就对画画有着相当的挚爱，深受到她的影响，我也很喜欢画画。

每次画画的时候，我都会记得姐姐教我的技巧和窍门。渐渐地，我掌握了一些画画的技巧，我现在也不需要复制姐姐的画了，我会用画笔表达出自己脑海里的画面。另外，我也开始在网上观察和学习别人怎么画画，不断提高自己画画的技巧，现在姐姐经常夸我画得画越来越好。我很感谢姐姐对我的帮助。因为你，我亲爱的姐姐，激起了我想要学画的兴趣，我要多练习，我想要画出更好更美的画。我会在你给我的素描本上好好作画，我愿意跟姐姐一起进步。姐姐，谢谢你给我的素描本，更谢谢你让我爱上了画画！

谢老师：非常喜欢你的这篇小文！它以真情实感为基础，通过细致的描写、情节递进和角色塑造，传达了姐妹之间的情感和教育意义，使得读者能够深入感受和思考其中的内涵。在文章中，你写出很多的内心感受，表达出你对绘画的热爱和对姐姐的感激之情。通过这些细致的描写，你让我们身临其境地感受到你在超市里发现素描本时的兴奋、在车上迫不及待地打开素描本开始作画的激动，以及与姐姐共同学习绘画的愉快时光。这些细节的描述让你的故事更加生动和具体。在结构上，你的故事情节紧凑，逻辑也清晰，非常自然地展现了你从对绘画的兴趣到逐渐掌握绘画技巧的成长过程。你说到的每一个情节都恰如其分地推动着故事向前发展。在角色塑造方面，你和姐姐的性格特点非常鲜明，通过你们之间的互动，展现出彼此之间的情感纽带和相互支持。使得你的故事更加生动有趣。让我们看到其背后蕴含着对学习、努力和家庭支持的重要性的教育意义。也体验和感受到绘画的艺术之美，和你们之间的姐妹之情。通过写你在和姐姐学习绘画过程中的成长，大家可以从中获得很大的启发和感动。谢谢你给我们这样一篇优秀的文字！